2014年全国高中数学青年教师展评课：向量减法运算及其几何意义教学设计与点评（天津塘沽一中陈莹）（2014高考）.docVIP

课题：§2.2.2向量减法运算及其几何意义 （人教A版高中课标教材数学必修4） 教学设计 授课教师：陈 莹 天津市滨海新区塘沽第一中学 指导教师: 申 铁 天津市中小学教育教学研究室 段淑芬 天津市滨海新区塘沽第一中学 王祥芬 天津市滨海新区塘沽教育中心 2014年12月 课题：§2.2.2向量减法运算及其几何意义 一、教学内容解析 《》是修第章第单元第节的内容。培养学生逻辑推理能力和渗透数形结合思想重要的素材 新课标指出教学目标应体现学生学会知识与技能的过程也同时成为学生学会学习，形成正确价值观的过程。新课标要求：借助向量加法运算及相反向量的概念，理解向量减法的运算其几何意义。根据新课标的理念及本节课的教学要求，制定了如下教学目标： 1.掌握相反向量的概念，通过类比数的运算理解向量减法的定义，并掌握作两个向量的差向量的方法。 2.掌握向量减法的几何意义并体会向量加减法的内在联系，从而渗透转化的数学思想方法。 3.通过学习，感知向量具有数形兼备的特征，同时向量是研究图形的重要工具，从而深入体会数形结合的思想方法。 4.通过学习使学生经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题，提高分析实际问题的能力，增强数学应用意识。 5.营造和谐的课堂氛围，通过独立思考，合作交流使学