人教版小学数学六年上册《与形》教学设计.docxVIP

人教版小学数学六年级上册《数与形》教学设计　教学内容：人教版小学数学六年级上册第8单元数学广角例1及相应练习。教学目标：1.使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2.使学生体会数与形的联系，培养学生数形结合的思想意识。3.使学生会利用数形结合的思想方法去解决问题，感受数学魅力。教学重难点：培养学生积累数形结合活动经验，体验数形结合思想方法的应用。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。师：早就听说咱班的孩子们个个都是口算小能手，老师不信，特意找了几道题想考考你们，怎么样？敢不敢接受挑战。师课件出示：1＋3＝ 1＋3＋5＝ 1＋3＋5＋7＝师：咱班的同学果然名不虚传，那如果我加大难度呢？你还能很快口算出答案吗？师课件出示：1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝师：那像这样的题有没有什么简便方法可以帮助我们很快说出答案呢？平时你们如果遇到很难理解的题老师一般会建议你怎么做？（借助图形。）师：是的，有的时候借助图形可以让很多复杂的问题变得简单。那像这样的求多个连续奇数相加的和能不能利用图形来解决呢？那今天这节课我们就一起来研究数与形，（板书课题）二、自主探究，掌握新知。师：复杂的问题先从简单的开始。我们先看两个加数的，（板书1＋3）我们先拿出1个小正方形，再拿出3个小正方形，（师板贴）仔细观察，你发现了什么？（正好拼成了一个大正方