人教版小语文二年级下册《画家和牧童教学设计.docVIP

《画家和牧童》教学设计 教学目标 一、知识与技能：1、会认13个字，会写12个字。2、在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 二、过程和方法：学生通过朗读，理解课文中画家面对错误，谦虚谨慎，牧童实事求是，敢于挑战权威的优秀品质，同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。 三、情感态度价值观：结合插图展开想象，让学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点 识字写字，图文结合阅读理解，体会人物的优秀品质。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣启思、导入新课 １、师：今天，老师请来了两位朋友，他们是谁呢？ （课件出示：戴嵩和牧童） ２、指名读他们的名字，去掉嵩读“戴”，“戴”在这里是一个姓氏，咱们周围有姓戴的吗？ ３、同学们了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。 ４、（板书：画家和牧童）齐读：你发现了什么？（“画家”两个字写得大“牧童”两个字写得小） 猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的。）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？ 二、自主探究 １、同学们请拿出课本，翻到《画家和牧童》，轻声读课文，并用笔划出本课生字，反复地多读几遍。 ２、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在