动能 功能关系.docVIP

暑假物理 第 PAGE 2 页 2010年7月21日 ?对动能的深入理解 动能具有相对性，参考系不同，速度就不同，所以动能也不等。一般都以地面为参考系描述物体的动能。 动能是状态量，是表征物体运动状态的物理量。物体的运动状态一旦确定，物体的动能就唯一地被确定了。 物体的动能对应于某一时刻运动的能量，它仅与速度的大小有关，而与速度的方向无关。动能是标量，且恒为正值。 动能的单位与功的单位相同，因为1kg·(m/s)2=1(kg·m/s2)·m=1N·m=1J。 ?动能定理及其表达式 力（合力）在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这就是动能定理，其数学表达式为?W=Ek2－Ek1。 ?应用动能定理解题的一般步骤及注意点 应用动能定理解题的一般步骤是： 选取研究对象，确定研究过程； 分析物体受力，明确做功情况； 根据初、末状态，确定初、末动能； 应用动能定理，列出方程求解。 应用动能定理解题应注意以下几点： 正确分析物体受力，要考虑物体所受的所有外力，包括重力。 有些力在物体运动全过程中不是始终存在的，若物体运动过程中包含几个物理过程，物体运动状态、受力等情况均发生变化，则在考虑外力做功时，必须根据不同情况分别对待。 若物体运动过程中包含几个不同的物理过程，解题时可以分段考虑也可视全过程为一整体，用动能定理解题，后者往往更为简捷。 关于系统的动能定理 教材中得到的动能定理?W=Ek2－Ek1是以一个物体为研究对象的，式中?W为所有外力（包括重力、弹力）所做的功。这一定理可推广到由几个物体构成的物体系中去，但定理的形式应做相应的变动。因为对一个物体系来说，在状态变化的过程中，不仅有外力做功，还可能有内力做功，内力做功也会改变系统的总动能。例如，系统内的爆炸力做功（如手榴弹爆炸），可使整个系统的动能增加；系统内的摩擦力做功，又可使整个系统的动能减少。若以、分别表示外力和内力对系统所做的功，则有　。 即外力与内力对系统所做的总功，等于系统在这个过程中动能的变化。这就是系统的动能定理。 对功能关系的深入理解 做功的过程是能量转化的过程 能量有机械能、电能、内能、光能、化学能、核能等多种形式，各种形式的能可以相互转化，在转化过程中满足总能量守恒。在电灯通电时，电流做功，电能转化为内能和光能；当汽车发动机工作时，把化学能转化为机械能；在核反应过程中，核力做功，把核能转化为内能。要使能量的形式发生变化，必须通过做功过程才能实现。这一点和初中学过的热传递有着本质的区别。在热传递中过程，能量的形式并不发生变化。 功是能量转化的量度 在做功使能量的形式发生变化时，做了多少功，就有多少的能量从一种形式转化为另一种形式。例如，电阻丝通电时，若电流做了100J的功，就有100J的电能转化为内能。从这个意义上讲，功好像是一把尺子，可以用它来量度能量转化的大小。我们在推导重力势能、弹性势能和动能的表达式时，正是从这一原理入手的。 例1 在h高处，以初速度v0向水平方向抛出一个小球，不计空气阻力，小球着地时速度大小为（ ） A. B. C. D. 提示 动能定理不仅适用于直线运动，同样也适用于曲线运动。 hH图5—45例2 将质量m=2kg的一块石头从离地面H=2m高处由静止开始释放，落入泥潭并陷入泥中h=5cm深处，不计空气阻力，求泥对石头的平均阻力。（g取 h H 图5—45 提示 考虑用牛顿第二定律与运动学公式求解，或者由动能定理求解。 解法一（应用牛顿第二定律与运动学公式求解）： 解法二（应用动能定理分段求解）： 解法三（应用动能定理整体求解）： 图5—46dl例3 质量为m的子弹以水平速度v1射入以速度v2沿同一方向运动的木块中，木块质量为M。当子弹进入木块中深度为d时，子弹和木块的速度分别v1’为和v2’ 图5—46 d l 提示 应用动能定理时，注意子弹与木块发生的位移并不相同。 Ps0θ例4 如图所示，斜面倾角为θ，质量为m的滑块距挡板P为S0，以初速度v0 P s0 θ 提示：整个过程有多次上下运动和碰撞，若分步计算很麻烦，可对整个过程应用动能定理。 l l A B C h l 图5—71 例5 如图5—71所示，质量均为m的小球A、B、C，用两条长为l的细线相连，置于高为h的光滑水平桌面上，l＞h，球刚跨过桌边。若A球、B球相继着地后均不再反跳，忽略球的大小，则C球离开桌边时的速度有多大？ 例6 总质量为M的列车沿水平直线轨道匀速前进，其末节车厢的质量为m，中途脱节。司机发现时，机车已行驶了距离l，于是立即关闭油门，除去牵引力。设列车运动的阻力与质量成正比，机车的牵引力是恒定的。当列车的两部分都停止时，它们间的距离是多少？ 提示 对车头部分与末节车厢分别