贫困问题当代社会问题教学ppt课件.pptVIP

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贫困问题当代社会问题教学ppt课件

你不能凭富裕和繁华程度来判断一个社会的快乐程度,你必须了解贫困阶层的生活 ——阿玛蒂亚?森;一组数据 目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下,8.52亿人处于饥饿状态,每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折。全世界有6亿人生活在危害健康和生命的环境中,11亿人无法得到安全饮用水,28亿人缺乏基本的卫生条件。 全世界49个最不发达国家中有34个国家位于非洲。自1990年以来,全球极端贫困人口的数量减少了1.3亿,但非洲撒哈拉以南地区的极端贫困人口却由2.27亿增加到3.13亿。 ;1992年12月22日,第47届联合国大会根据联合国第二委员会(经济和财政)的建议,确定每年的10月17日为“国际消除贫困日” (International Day for the Eradication of Poverty) 2007年的主题:“贫困人口是变革者” 2008年的主题:“贫困人群的人权和尊严” 2009年的主题:“儿童及家庭抗贫呼声” 1995年3月,联合国社会发展世界首脑会议确定1996年为“国际消除贫困年”;同年12月,联大又将1997年至2006年确定为第一个“国际消除贫困十年”。 ;第六章 贫困问题 一、贫困概念及类型 二、相关理论 三、贫困标准 四、城乡贫困状况 五、反贫困理论 六、反贫困措施 七、最低生活保障制度;一、贫困概念及类型 (一)概念 1、世界银行:缺少达到最低生活水准的能力(1990) 2、联合国开发计划署:缺乏人类发展最基本的机会和选择——长寿、健康、体面的生活、自由、社会地位和他人的尊重 3、阿玛蒂亚?森:贫困必须被视为是一种对基本能力的剥夺,而不仅仅是收入低下;4、《牛津简明社会学词典》:一种缺乏资源的状况,通常是缺乏物质资源,但有时也是缺乏文化资源 5、国家统计局:贫困一般指物质生活困难,即一个人或一个家庭的生活水平达不到一种社会可接受的最低标准 6、关信平:在特定的社会背景下,部分社会成员由于缺乏必要的资源而在一定程度上被剥夺了正常获得生活资料和参与经济和社会活动的权利,并使他们的生活持续地低于该社会的常规生活标准;(二)特性 1、一种持续的生活困境,仅靠贫困者本人的努力短时间内难以摆脱 2、不仅仅是一种经济现象 致贫原因:个人与社会 3、社会权利的缺失 4、一个发展变化的社会现象 (1)西方:从正面到负面;主的灵在我身上,因为他用膏膏我,叫我传福音给贫穷的人(路加福音 4:18-19)。 14世纪后 (2)中国:道德中性和高尚 邦有道,贫且贱焉,耻也;邦无道,富且贵焉,耻也。 贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 贫者,士之常 宋代以后 现代:清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方——方志敏;(三)类型 1、绝对与相对贫困 (1)绝对贫困(absolute poverty,生存贫困) 指获得的实际收入水平、拥有的消费资料和服务达不到维持其基本的生存需要的最低量 标准:贫困线(购买基本的必需品或维持最低限度生活需要所需的最低收入水平) ;世界银行每人每天的食品提供2150千卡热量,食品支出占总支出的比例为63%;中国:60% (2)相对贫困(relative poverty) 收入虽能达到或超过维持生存和基本发展的需要,但与一定时期内社会经济发展水平相比较仍处于较低的生活水准 反映了社会的不平等、分配不公 (3)研究的两个阶段;2、狭义与广义贫困 (1)狭义:从经济方面理解 恩格尔系数(全年食品支出与消费性支出的比率) 0.6贫困;0.5-0.6温饱;0.4-0.5小康 0.2-0.4富裕;0.2最富有 贫富家庭测定,个人和地区总体水平划分 思考:中国人恩格尔系数高,与中国人对吃的重视有无关系? (2)广义:人们的需求,社会方面的因素;3、客观与主观贫困 (1)客观贫困 按照某种划分标准,某些人所处的状态 (2)主观 某些人根据主观判断,认定自己处于贫困状态 与贫困标准的模糊性、人们的观念意识、社会文化和个人经历有关;4、区域贫困与个体贫困 (1)区域贫困 按照某种划分贫困的标准,某区域被认定处于贫困状态 (2)个体贫困 按照某种划分贫困的标准,某个人被认定处于贫困状态 (3)二者的关系 5、长期贫困与暂时贫困; 二、相关理论 (一)结构主义( structuralism ) 1、归因 (1)个人(责备受害者) 经济上的失败 遗传基因 道德品质和家庭环境 (2)社会(责备制度);三种形式 从劳动力市场角度(二元劳动力市场论) 从福利制度角度分析 从制度角度分析 (二)功能主义(functionalism) 1、贫困的存在乃社会的需要 甘斯:贫困的正功能 对话何祚庥;(三)冲突主义(con

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