2018年广东省汕头市七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节《生物与环境组成生态系统》（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

第二节 生物与环境组成生态系统（第一课时） 教学目标 说出生态系统的定义； 概述生态系统的组成。 教学重难点 (生态系统的组成 教学过程 复习生物与环境的关系，点明生物与环境是一个统一的整体，我们称之为“生态系统”，由此引出生态系统的概念。进入本节课的学习。 （一）明确学习目标 1.生态系统的概念； 2.生态系统的各部分组成； 3.生产者、消费者和分解者的关系（图1-16） 自主感知 仔细阅读课本P19-21，标记并理解相关内容： 什么是生态系统？ 生态系统的组成是怎样的？ 结合图1-16，说说在生态系统中，植物、动物和细菌分别扮演什么角色？发挥了什么作用？三者之间有何关系？ 时间：5分钟 合作探究 明确生态系统的定义 通过反例强化生态系统的概念：（1）一个池塘中所有的鱼是生态系统吗？ （2）地球上所有的生物能看做是一个生态系统吗？ 生态系统的组成成分 生态系统的组成可分为生物部分与非生物部分。 生物部分——植物、动物、土壤中还有细菌和真菌 非生物部分——阳光、空气、水、土壤 ◇例题：下列不是生态系统的是（ ） A一块农田 B一条河流 C一片草原 D森林中的所有动植物 ◇例题：判断以下选项，哪些是生态系统 微山湖 汕头市 太平洋 长江里的石头和水 草原上的一群羊 草原 3.结合图1-16，说说在生态系统中，植物、动物和细菌分别扮演什么角色？发挥了什么作用？三者之间有何关系？ √植物——生产者——通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物不仅供给植物自身，也是动物的食物来源； √动物——消费者——直接或间接地以植物为食； √细菌和真菌——分解者——分解动植物尸体，将有机物分解成无机物供植物重新利用。 （知识明确：动植物的寿命是有限的，必然会死亡，动植物的尸体需要“清洁工”来帮助处理，那就是细菌和真菌。它们把这些尸体分解成无机物，还给大气和土壤。因此，细菌和真菌在生态系统中扮演的是分解者的角色。） 关系图： 提问：消费者是否可有可无？——许多植物要靠动物传粉或传播种子；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环等。 成果交流 生物与环境组成生态系统（1） 生态系统的定义 生态系统的组成 非生物部分：阳光、水分、空气等 生物部分 三、生产者、消费者与分解者关系图 3 相互依存 相互制约 生产者 消费者 分解者 生产者：植物 消费者：动物 分解者：细菌和细菌 生产者 消费者 分解者