安徽省2018九年级英语全册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes第5课时SectionB2a_2e教案新版人教新目标版.docVIP

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2018-09-02 发布于河北
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安徽省2018九年级英语全册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes第5课时SectionB2a_2e教案新版人教新目标版.doc

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安徽省2018九年级英语全册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes第5课时SectionB2a_2e教案新版人教新目标版

PAGE PAGE 1 Unit 7　Teenagers should be allowed to choose their own clothes 第五课时　Section B (2a－2e) 主备内容 Section B (2a－2e) 教学目标【知识目标】 Important words：support，enter，choice Important phrases：get in the way of，a running star，achieve ones dream，have nothing against running，other possible jobs，end up as a professional runner，enter university，be serious about (doing) sth. Important sentences：1.Are you allowed to make your own decisions at home? 2．Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want. 3．I think I should be allowed to decide for myself. 4．He needs to spend more time on his homework because it is difficult to become a professional sports star. 5．I think I should be allowed to make this choice myself. 6．Only then will I have a chance to achieve my dream. 【能力目标】进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。【情感目标】学生通过阅读理解学会如何使用被动语态。教学重难点重点：重点单词及短语：support，enter，choice，get in the way of 难点：学会使用含有情态动词的被动语态。教法学法快速阅读；任务型阅读法；小组合作学习 Step 1　自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。 1．I believe I can __achieve__(实现) my dream to become a pilot by working hard. 2．Would you like to __race__(赛跑) in the coming sports meeting? 3．Do what you want！I will __support__(支持) whatever you do. 4．The old man is pleased that the young man makes the right __choice__(选择)． 5．If you wear T-shirt and jeans，the waiter wont let you __enter__(进入) the concert. Step 2　情景导入参考案例 1．本文是一篇议论文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟) 2．进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文的判断题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。(2分钟) 设计意图：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，提高学生的全面素质。 Step 3　完成教材2b的任务【操作案例】 1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟) 2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟) Step 4　完成教材2c－2e的任务【操作案例】 1．让学生再细读短文，回答2c中所提出的问题，全班一起检查讨论。(3分钟) 2．在2b短文中找出2d所给的黑体单词，并用他们完成2d的句子。请8位同学朗读自己的句子。(5分钟) 3．让学生分组先讨论2e的问题： What is your dream job? Do your parents support your dream? 并用2b短文中的信息支持你的观点。(4分钟) 设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的