人教版小学数学五年级下册《分的义》课堂实录.docVIP

《分数的意义》教学设计 课前熟悉学生： 1、班级分数的了解 2、8个东西你能看到几分之几 上课前问题 同学们，今天我们第一次见面，老师给大家带来了1个问题，简单到你无法想象。书写1， 认识吗？生活中还有什么能用1来表示？ 生：一个同学，一个黑板、一个红领巾、一个部队、一个团体、。。。。 师： 一个部队可以不？可以， 师：像部队的千军万马也可以用1来表示 鼓励：太棒了，这个同学的思路非常开阔。 还有谁想说？ 同学们给数字一赋予了鲜活的生命，下面我这一位老师和一群可爱的孩子们一起上一节数学课，准备好了吗？ 上课 一：引入 1、大屏幕出示四分之一 认识它吗？齐读 教师：看着四分之一，你能回忆起关于四分之一的一些知识吗？ 教师：还有谁想说？ 教师：看来，我们对原来分数的知识还记忆犹新呢！原来是把一个圆、一个正方形、一条线段，通过平均分，得到四分之一。（课件演示动态） 2、教师：出示苹果图， 你能表示出4个苹果的四分之一吗？ 教师：请大家在作业纸上试一试 教师： 汇报：请你到前面去展示一下，说说你是怎样表示四分之一的。 教师：再看这位同学的作业，你是怎么想的？ 教师动态演示：这里的四分之一，我们先把4个苹果圈起来看成一个整体，在用虚线平均分成4份，其中的一份就是它的四分之一（显示四分之一）。 教师：谁能把刚才得到四分之一的过程说一说？ 教师：请同学们完善一下刚才的作业。 3、课件出示圆圈图：