游标卡尺数与使用说课稿.doc

《游标卡尺的读数与使用》说课稿 教师：王敏 各位领导、各位专家、各位评委： 大家好！ 今天，我要说课的题目是游标卡尺的读数与使用，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思与收获等几个方面来阐述这堂课。 一、教材特点、内容简析及基本情况 (一)本课题在整体知识与能力结构中的位置 本课题是选修3-1的内容，游标卡尺的读书和使用，具有很强的实践性，其主要任务是提高学生正确使用量具的技能， (二)课时与授课地点 1、课时：1节课（40分钟） 2、授课地点：多媒体教室 (三)教学目标设计 1、知识目标 ①准确读出游标卡尺的读数； ②正确使用游标卡尺进行直径、长度尺寸的测量。 2、能力目标 ①能正确使用游标卡尺、准确读出测量数值； ②对给定任务进行实施测量步骤等。 3、情感目标 ①增强学生的专业学习兴趣与自信心； ②增强学生对岗位工作的责任感； ③增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力。 4、教学重点、难点 ①游标卡尺的正确读数方法； ②游标卡尺的使用方法与注意事项’——教师布置任务——学生实施任务——教师巡回指导——分析结果及讨论解决问题”， 训练学生在学习过程中正确使用游标卡尺的技能，培养学生的合作能力，沟通能力，人际交往能力，全面提升学生的综合素质。多媒体课件在教学过程中起示范作用，教师在教学过程中起引导、启发作用，指导学生完成学习过程。 2、学法 本课题中学生在多媒体课件示范＋教师讲解教学后，接受教师分配的学习任务，根据自然分组（每个小组2人——同桌为一小组），在组内讨论测量操作步骤，互相观摩操作技能，然后由教师选择一位同学分析结果，最后教师进行归纳总结。采用的是“实践（粗认识）——理论学习——再实践——巩固理论学习——扩展训练”的形式进行学习，整个教学过程是在做中学，在学中做。 四、教学过程 A【游标卡尺的读数】 (一) 任务导航 1、教师活动 ①把游标卡尺发给学生，每两人一把；导入课题采用多媒体动画展示游标卡尺的结构、读数方法。 ②结合多媒体动画展示，阐述游标卡尺的读数方法；结合读数数值，分析数值中整数部分的读数方法、小数部分的读数方法。 ③让学生跟着动画移动游标卡尺，跟着动画体验游标卡尺的读数方法。 2、学生活动 ①看：多媒体上游标卡尺的动画上演示； ②听：教师配合动画对游标卡尺读数方法的讲解； ③记：游标卡尺的读数方法与步骤； ④做：跟着多媒体动画的演示操作游标卡尺，读取游标卡尺数值； ⑤想：为什么游标卡尺的读数L＝整数部分主尺＋小数部分①调整多媒体课件，将屏幕上的游标卡尺停留在某一固定数值上，并将画面放大，请学生正确读出数值； ②将学生分成每两人一组，要求学生将游标卡尺调整到一定数值上，另一学生正确读出数值。 2、学生活动 ①明确工作任务； ②积极思考，构思完成任务步骤与方法。 3、设计意图 引导学生开拓思维、自主创新，为完成课题任务做好准备。 4、时间分配 2分钟 B【游标卡尺的使用】 (一) 任务导航 1、教师活动 ①导入课题采用多媒体动画展示游标卡尺的使用方法和注意事项； ②结合多媒体动画展示，阐述游标卡尺的使用方法和注意事项；结合游标卡尺测量工件实例，分析测量外圆时，外测量爪③让学生跟着动画学习操作使用游标卡尺，体验游标卡尺的使用方法。 2、学生活动 ①看：多媒体科技上的游标卡尺使用方法和注意事项的动画演示； ②听：教师配合动画对游标卡尺使用方法和注意事项的讲解； ③记：用游标卡尺测量工件的使用方法、步骤及注意事项； ④做：跟着多媒体动画演示操作游标卡尺。 ⑤想：为什么使用游标卡尺测量工件必须分三步走和四注意。 3、设计意图 营造气氛，引起学生学习兴趣，明确目标，正确使用游标卡尺测量工件。 4、时间分配 5分钟 (二)布置任务 1、教师活动 ①根据生产过程中，模仿岗位工人对自己加工的产品进行测量情况，进行情景模拟。 ②采用角色扮演法，将学生分成每两人一个组，发给每个小组一个待测工件，要求学生用游标卡尺测量工件，并正确读出测量结果。 2、学生活动 ①参与角色扮演，明确工作任务； ②积极思考，构思完成测量工件的方法与步骤。 3、设计意图 引导学生开拓思维、自主创新，为完成课题任务做好准备。 4、时间分配 2分钟 (三)实施任务 1、教师活动 ①到各个小组进行巡视，指导各组完成任务； ②巡视中不断通报各个小组测量结果，肯定学生的正确测量方法、及时指出来造成不正确测量的原因。 ③不断温馨提示游标卡尺使用的步骤与注意事项，活跃课堂氛围。 2、学生活动 ①参照屏幕上的示范图形案例，用游标卡尺对给定工件实施测量； ②准确读取测量数据； ③观摩同组同学完成任务的步骤、方法及结果，并判断其正确与否。 3、设计意图 分组训练，明确任务，主动研究，创新学习，完成任务。 4、时间分配 6分钟 (四)分