儿童绘画与心理治疗 课件.pptVIP

——解读儿童画 湖南第一师范学院 黄任之 156541629@ 2013. 9. 14 儿童绘画与心理治疗 向来访的教师们致敬！ 英国画家路易斯·韦恩 ：从正常到精神分裂期间画的各种猫 绘画分析的课程内容 第一部分 绘画投射测验 一、绘画心理学的基本理论 二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？ 三、怎样分析自画像？ 第二部分 绘画心理治疗 一、从不同角度理解儿童绘画 二、绘画与讲述 三、儿童画中的情感表达 四、儿童画中的人际关系特征 五、儿童画中的身体与精神特征 第一部分 绘画投射测验 ——以自画像为例 “投射”在心理学中含义 指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等，投射到环境中的事物或他人身上。 “我见青山多妩媚，青山见我亦多情” “佛心自现” 图画通过简单、模糊和不确定的指导语，引起人们的反应，给人们充分的想象空间，让其把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等，与不知不觉中投射在图画作品上。 活动：画出你自己 指导语 “将纸竖着放好后，请画出你自己”，在此，不是考察你的绘画技巧，你想怎样画都可以，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，时间不限。 画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、或者给自己的画取一个名字。 一、绘画分析的理论基础 绘画是儿童表达思想和情感的工具，也是咨询师理解儿童的工具。且相对简单、经济。 投射原理。人们对图画的防御心理较低，通过绘画能够反映人们内在的，潜意识层面的信息。 大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强。 至少从三个层次： 一是总体印象与整体分析：判断测验的态度，测验结果的有效等。从整体上去分析，包括画面大小、画面位置、用笔力度等； 二是形式分析：从画的过程去分析，包括先画什么/再画什么，是否有涂擦，花了多长时间等； 三是从画的内容上去分析。 前两者的分析适用于所有的图画。 二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？ 整体分析 （一） 画面大小 1、画面非常大：有可能是一种攻击性倾向；有可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制；表现出情绪化、躁动的倾向。 2、画面非常小： 表现出对自我评价较低； 表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向； 可能缺乏安全感； 可能情绪低落； 可能有退缩的倾向； 画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。 （二）画面位置 1、处于纸中间：这是最普遍的情况，它代表了安全感。 2、处于纸的正中央：可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执。 3、处于纸的上部：表明高层次的抱负，会努力达到目标；也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。 4、处在纸的下部：表明没有安全感；代表一种匮乏感； 情绪低落倾向或悲观主义倾向。 5、处在纸的边缘或最下部：没有安全感，缺乏自信，需要外部支持；依赖他人，害怕独立；逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中。 画面空间位置 整幅笔迹如果在纸面的下部，这说明书写者在寻找一种稳定感，当然，这表明了其内心的不安全感，以及一种逃避现状的心理 （三）用笔力度 1、有力的笔触：表示思维敏捷，自信，果断。 2、特别用力：可能代表自信、有能量、有信心；可能代表神经紧张；可能代表攻击性或脾气暴躁；可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫等。 3、轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可能代表低能量水平。 4、断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决； 表示依赖和情绪化倾向；代表柔弱与顺从。 （四）画的过程 1、最先画的部位或事物，是作画者最关注的方面。 2、如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实的自我。 3、如果作画者花了很长时间去画一副简单的画，表明作者不愿意表现真实自我，在把哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。 4、如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的不在意挫折。 5、如果作画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行整饰的过程。 三、怎样分析自画像？ 自画像常用来考察以下方面：一是智力、成熟度；二是情绪状态，包括负面情绪；三是人格特点，如自信、自我意识、攻击性等。对儿童来说，画人测试还可以了解其听力障碍、神