2018届八年级物理全册第4章第5节科学探究：凸透镜成像教案新版沪科版.docVIP

第五节　科学探究：凸透镜成像 第1课时　透镜 【学习目标】 1知 2．知道凸透镜对光线的作用。 3了解什么是凹透镜及其对光线的作用。 行为提示： 1认真阅读学习目标 2．创设情景导入新课。 归纳总结： 1凸透镜不只是对平行光线具有会聚作用而是对所有光线都具有会聚作用。 2通过光心的光线传播方向不变相对于界面垂直入射时传播方向不变。 规律总结： 经过凸透镜和凹透 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P的内容独立思考并完成： 1一些透镜的截面如图所示在这些透镜中属于凸透镜的是它们的共同特点是中间厚、边缘薄。 2如图所示是微型手电筒所用的小灯泡小灯泡前端的部分相当于凸透镜对光有会聚作用。 3如图所示为农民在塑料棚里种植蔬菜时的情景当雨过天晴后需要将塑料棚上的积水及时放掉这是因为塑料棚上的积水相当于一个凸透镜对太阳光有会聚作用会把蔬菜灼伤。 (第2题图))　　(第3题图))　　(第4题图)) 4如图所示将凸透镜正对着阳光把一张白纸放在它的另一侧来回移动白纸直到白纸上的光斑变得最小、最亮此时该亮斑距凸透镜的距离为8cm则该凸透镜的焦距是。 独立完成知识板块一、二教师巡视根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材组织好方案一、二的探究活动学生观察发生的现象并讨论其原因选择两组在全班进行展示讲解师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？ 自主阅读教材P的 5．把一个透明且均匀的玻璃球切成、b、c、d、e五块其截面如图所示其中为凹透镜的是其特征是中间薄、边缘厚。 6如图所示的光路图正确的是(　B　) 1对学 分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　给你一个透镜你有哪些方法辨别它是凸透镜还是凹透镜？ 方案二　给你一个凸透镜你有什么办法测出它的焦距？ 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思 第2课时　凸透镜成像规律 【学习目标】 1理解凸透镜的成像规律。 2知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像的条件。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词标出来。 2创设情景导入新课。 情景导入　生成问题 友情提醒： 1实验中若透镜被遮挡住一部分所成像的大小、完整性不变但像变暗。 2成实像时像与物上下倒立左右也颠倒。 方法指导： 根据像距(v)与物距u)的大小关系判断成实像情况：vu则成缩小的像；v＝u则成等大的像；vu则成放大的像。 规律总结： 凸透镜成像规律口诀：①一倍焦距分虚实二倍焦距分大小。②凸透镜成实像时(即物体在一倍焦距以外)：物近像远像变大；成虚像时(即物体在一倍焦距以内)：物近像近像变小。 独立完成知识板块教师巡视根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块。其他同学补充或纠错。 给小组展开对方案的讨论活动小组长收集意见整理结果教师选择两组在全班进行展示讲解师生 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？自学互研　生成能力 自主阅读教材P～73的内容独立思考并完成： 1探究：凸透镜成倒立、缩小的实像的条件如图所示将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上调整光屏到透镜的距离使烛焰在光屏上成一个清晰的像。观察像的大小、正倒分别测量物体、像到凸透镜的距离。 思考： (1)实验时对蜡烛、凸透镜和光屏的高度有什么要求？ 答：蜡烛烛焰的焰心、凸透镜的光心、光屏的中心应处于同一水平线上。 (2)凸透镜成倒立、缩小的实像的条件是什么？像距有什么规律？ 答：物距大于二倍焦距时成。 2探究：凸透镜成倒立、放大的实像的条件 如图所示将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列蜡烛放在离凸透镜稍小于二倍焦距的地方调整光屏到凸透镜的距离使烛焰在光屏上成一个清晰的像。观察像的大小、正倒分别测量物体、像到凸透镜的距离。 思考： (1)凸透镜成倒立、放大的实像的条 答：物距在一倍焦距与二倍焦距之间；像距大于二倍焦距。 (2)光屏上能不能得到倒立、等大的像？ 答：能物距等于二倍焦距。 3 如图所示将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列蜡烛放在离凸透镜稍小于一倍焦距的地方移动光屏观察在光屏上是否还能看到烛焰的像。去掉光屏从光屏这一侧透过凸透镜用眼睛直接观察烛焰。思考： (1)蜡烛移到焦点处、焦点以内时光屏上会出现什么现象？ 答：光屏上只能看到模糊的光斑看不到清晰的像 (2)凸透镜成