河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形 1.1.1 菱形的性质与判定教案 （新版）北师大版.docVIP

菱形的性质和判定 课 题 菱形的性质和判定（一） 课时安排 共（3 ）课时 课程标准 课标P34 探究并证明菱形的性质定理 学习目标 通过实例观察，能用自己的语言说出菱形的定义； 通过折纸活动探究菱形的性质，并用规范的数学语言推理论证菱形的性质定理； 通过例题的学习，能准确应用菱形性质解决相关问题. 教学重点 目标1,2 教学难点 目标2,3 教学方法 支架式教学法，教师引导 教学准备 准备平行四边形，菱形纸片 课前作业 准备一张菱形纸片，并搜集菱形的相关图片； 复习回顾平行四边形的相关知识. 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 通过观察菱形相关图片，和一般的平行四边形做比较后由观察对比得出菱形的定义，强调菱形定义中必须同时具备两个条件，强化定义 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形（板书） 并引导板书菱形定义的几何语言表述。 举出生活中菱形的实例。 课中作业 动手操作，折纸活动 环 节 二 1．想一想 ①菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质。你能列举一些这样的性质吗？ 引导学生从边、角、线、对称性四方面来描述。 2．做一做 请同学们用菱形纸片折一折，回答下列问题： （1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ （2）菱形中有