2018年陕西省石泉县七年级生物上册 2.2.3植物体的结构层次教案1 （新版）新人教版.docVIP

植物体的结构层次 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二单元 第二章第二节 植物体的结构层次 新 课标依据 说出植物体的组织有哪些 说明植物体的层次结构 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点 教学目标 知识与 技能 1．说出构成绿色植物的六大器官。? 2．描述植物体中各组织的形成。? 3．识别植物体的几种主要组织。 ?4．说明植物体的结构层次。? 过程与 方法 1．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。? 2．尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。 情感态度与价值观 通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点难点 教学 重点 1．识别植物体的几种主要组织。? 2．说明植物体的结构层次。 教学 难点 1．识别植物体的几种主要组织。? 2．加强小组成员之间合作和相互交流的能力，尝试应用实验法。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 1、复习导入：动物体的结构层次是怎样的？ 植物体的结构层次是怎样的的呢？会和动物体的结构层次一样吗?今天我们来学习新的知识“第三节植物体的结构层次”。 2、出示学习目标 二、讲授新课 （一）阅读课本P63-65的内容，找出以下思考题的 答案并勾画出来： 1、植物体生长发育的起点是什么？ 2、植物体的结构层次是什么？ 3、绿色开花植物的六大器官是什么？ 4、构成植物体的组织有哪些？各有什么功能？ 5、动物、植物的结构层次有什么相同点和不同点？ （二）学生老师评价 必做题：轻松尝试应用1-10题 能力提升1—11题 选做题：优化设计39页第12题 温故知新 培养学生的自主学习能力 了解绿色植物的六大器官；几种组织 巩固知识 4