2018年陕西省石泉县七年级生物上册 3.3绿色植物与生物圈的水循环教案1 （新版）新人教版.docVIP

绿色植物与生物圈的水循环 年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 授课类型 新 课标依据 说明植物的生活离不开水的原因 举例说出水对植物分布的影响 说出大量根毛对植物吸水的意义 说明水在植物体内的运输途径 描述绿色植物叶片的基本结构 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 尝试用徒手切片的方法制作临时装片 教学目标 知识与 技能 1描述绿色植物叶片的基本结构。 2解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 过程与 方法 通过用显微镜观察叶片的永久切片认识叶片的结构 情感态度与价值观 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成 保护森林的意识 教学重点难点 教学 重点 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。 教学 难点 认识叶片的结构 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、激趣导入 1、出示学习目标 知道根适于吸水的特点 知道绿色植物叶片的结构 认同绿色植物蒸腾作用的意义 二、自学新知识 出示自学指导：请同学们认真阅读课本P109-114的内容思考以下问题： 1、根吸收水分的部位在哪里？为什么？ 2、水、无机盐和有机物的运输途径是什么？ 3、说出叶片的基本结构。 制作菠菜临时裝片的步骤方法（教师要指导学生进行） 在显微镜下观察菠菜叶面的结构 画出菠菜下表皮上的一对保卫细胞。 4、植物蒸腾失水的“门户”是什么？由什么组成？ 5、植物的蒸腾作用有什么意义？ 6、绿色植物在水循环中起什么作用？ 三、学生汇报自学成果 1、学生汇报 根吸水的部位 水分的运输途径 2、教师重点讲解点评学生的汇报。 实验:观察叶片的结构 气孔的张开和闭合 蒸腾作用对植物的意义 绿色植物在水循环中起什么作用？ 作业： 1、课堂练习：轻松尝试1--12 2、课外作业：能力提升1---14 15题选做 情景引入融入课堂 认识本节课的学习目标 学生自学认识本节重要的知识点 师生互动，认识水分的运输结构—导管 通过实验认识叶片的结构 复习巩固 4