新沪科版八年级物理7.1科学探究：牛顿第一定律学案.doc

7.1 科学探究：牛顿第一定律预习案 一、预习目标及范围 1、预习目标 (1)了解伽利略的理想实验，了解物理学上理想实验的实质。 (2)体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。 (3)经历实验过程，学会用分析与论证的方法探究出牛顿第一定律，并会用自己的语言予以表述。 (4)在生活中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践。 2、预习范围 教材第7章第一节内容 二、预习要点 1.牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时， . 2.惯性：我们把物体保持_______________________状态的性质叫做惯性。 3.牛顿第一定律也叫_________定律. 三、预习检测 1如图，在盛水杯子的杯口盖上明信片，将一枚鸡蛋放在明信片上．用手指将明信片弹飞，鸡蛋掉入水中．下列分析错误的是（　　）. A．明信片被弹飞前，鸡蛋对明信片的压力和明信片对鸡蛋的支持力相互平衡 B．明信片被弹飞，说明能改变物体的运动状态 C．明信片被弹飞时，鸡蛋没有随明信片一起飞出去是由于鸡蛋具有惯性 D．明信片被弹飞后，鸡蛋掉入水中是由于受到重力 2.在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线?AB?运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线?AC．对该实验的理解，正确的是（　　） A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B．钢珠沿直线?AB?运动时不受任何外力作用 C．钢珠沿曲线?AC?运动时运动状态保持不变 D．实验说明力是改变物体运动状态的原因 3.一氢气球吊着一重物以1米/秒的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（　　） A．立即下落，且速度越来越快 B．立即匀速下落 C．由于惯性，物体以1米/秒的速度匀速上升 D．由于惯性，先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快 探究案 合作探究 1.牛顿第一定律的实验探究 (1) 激发矛盾： 看课本p125图，让学生观察，然后，要求学生利用桌上的书本感受：推书本，书本就运动，撤去推力，书本停止运动.老师推小车，小车运动，撤去外力，小车逐渐停下来。 ?生活中还见过类似的例子吗？ 启发学生比较上述事例的共同特征：物体的运动需要 的作用，撤去物体受的力，物体就不会动或停止运动。 投影亚里士多德观点：要维持物体作匀速运动，就必须给 力。不受力而一直运动的现象是没有的。 ②上述是古希腊最杰出的哲学家亚里士多德的观点，和同学们的生活体验何其相似！可是，几百年前，著名科学家伽利略却曾通过假想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德，也即同学们的观点提出了质疑。投影出伽利略的理想实验示意图，教师对照示意图复述伽利略的推理过程和结论。 ③伽利略的推理，也是建立在分析大量事实基础上的，孰对孰错，还是让我们一起动手探究论证吧？ (2)实验探究：利用课件引导提示学生明确整个实验探究内容 ?提出问题：摩擦力对物体的运动有什么影响,如果物体不受摩擦阻力会怎么样？ ②制定计划与设计实验： 此过程中，要引导学生如何制定计划与设计实验，提示学生：哪些条件保持不变？哪些条件在发生变化？ 设计实验：让小车从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量小车的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况。填写下表： 接触面 小车受到摩擦力大小（填“大、较大、最小”） ? 小车运动的距离（填“短、较长、最长”） ? 毛巾 ? ? 木板 ? ? 玻璃 推论:如果有无限光滑的材料(理想状况) ?无 ?无限长 准备器材：斜面、粗糙程度不同的玻璃、木板、毛巾、小车、刻度尺等 ③分析与论证?： 本实验分析与论证过程，着重在于比较数据，找出现象中变化的共同规律。启发学生间交流与探讨，得出我们想要的结论。 (3师生总结归纳： ?教师点明：上述表述其实就是牛顿第一定律所反映的内容。牛顿第一定律: ， 2.惯性 (1)观察惯性小实验，根据实验现象提出为什么出现这种现象？ 教师以提问的方式组织交流，让学生列举一些生活中由于惯性而表现出来的现象。并引导如何解释，归纳解释的思路。（如汽车起动时，乘客会向后倒，而刹车时，则向前倾） 惯性是一切物体 属性。惯性既有有用的一面，也会带来危害，讨论： （1）锤头松了怎么办 ？ （2）有经验的汽车司机，在车进站前十几米就关闭油门，这样做的理由和优点是什么？ 为什么公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带？ 归纳总结惯性的两面性，“兴利除弊”。 平时我们拍打身上的灰尘、抖落伞上的雨滴等也都利用了物体的惯性。你知道该怎