教学模组设计-件.DOC

教學模組設計 設計理念 從上小學起，同學間的朋友關係，便成為學童校園生活的重要一環。透過指導學生體驗身心障礙活動，先是矇眼走路，再由兩人一組或四人一組，合作完成兩人三腳及四人五腳的活動，讓學童從中親身體會視障及肢體障礙者的不便，並了解團結合作的重要。 教材分析 學生在團體學習中學習適當表達情緒，在團隊遊戲中，體諒同伴的失誤，和睦相處，並能和同學合作愉快，贏得團隊榮譽，了解團結合作之重要。 教學對象 國小二年級學生 教學時間 兩節課，80分鐘 教學模組課程架構 課程架構 主題 目標 時間 小主題 能力指標 上課時間 教學資源 主要教學活動 ㄧ、教學目標： 指導學童體驗「瞎子走路」的活動，並能兩人或四人合作完成活動，使其了解團結合作之重要。 學生在團體學習中學習適當表達情緒，在團隊遊戲中，體諒同伴的失誤，和睦相處，並能和同學合作愉快，贏得團隊榮譽。 二、能力指標： 3-1-2 表現使用運動設備的能力。 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 三、教學對象： 國小二年級學生 四、教學時間： 兩節課，80分鐘 五、教學流程： 單元設計 單元 名稱 團結合作 教學者 教學時數 兩節課，80分鐘 學習 領域 健康與體育 教學對象 國小二年級學生 教材 來源 自編 教學 資源 教師： 矇眼用的布條 綁腳用的步條 各組隊徽拼圖 能力 指標 3-1-2 表現使用運動設備的能力。 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 教學 目標 單元目標 具體目標 會使用布條矇眼及綁腳以進行活動。 能知道並遵守遊戲規則。 能積極參與此一團隊合作活動。 能積極努力爭取團體榮譽。 1-1知道如何纏繞布條，並能打出可拆解的活結。 2-1能遵守「矇眼走路」的遊戲規則。 2-2能遵守「兩人三腳」的遊戲規則。 2-3能遵守「兩人三腳」的競賽規則。 3-1能嘗試和不熟的同學合作。 4-1能為爭取榮譽而全力以赴。 教學活動 教學目標 教學活動 時間 教學資源 對應能力指標 對應生活技能 1-1知道如何纏繞布條，並能打出可拆解的活結。 2-1能遵守「矇眼走路」的遊戲規則。 1-1知道如何纏繞布條，並能打出可拆解的活結。 2-2能遵守「兩人三腳」的遊戲規則。 2-3能遵守「兩人三腳」的競賽規則。 3-1能嘗試和不熟的同學合作。 4-1能為爭取榮譽而全力以赴。 準備活動 教師： 1.隊徽拼圖 2.矇眼的布條 3.綁腳的布條 ……………第一節……………… 一、引起動機 1.故事時間：瞎子和跛子 某處人家，人都因事出去了，只有跛子與瞎子二人，留住家裡看守。房屋忽然失了火，跛子見了，大叫起來，可是不會走路，著急也沒用。瞎子能走路，卻不知道火在那裡，向那裡逃才好！二人急中生智，合作起來。瞎子背著跛子，跛子指導方向，由瞎子背著走路，這才逃出了這所火宅。………………第二節……………… 一、教學活動 進行「兩人三腳競走」活動 將學生分組 ＊注意！！最好是利用座號分組，以達到異質分組的目的。 讓學生練習10分鐘 照分組方式進行四組競賽【布丁狗隊、粉紅豬隊、泡澡熊隊、史努比隊】 解說遊戲規則： （1）四隊進行兩人三腳大賽。 （2）起跑點距離桌子是10公尺 （3）四隊就起跑點就位，當哨聲一響起，四組開始進行兩人三腳競賽，每一組必須跑到桌子那，拿起一塊隊徽拼圖（一組只能拼一塊），拼在適當地方，最快完成的一組獲勝。 競賽開始。 優勝的組別教師給予特別嘉獎。 二、總結活動 教師課程總結：大家有機會在一起學習、在一起玩真的是一件很難得的事情，因此在未來的幾年都應該團結合作相互幫助才是。 5分 15分 15分 5分 5分 10分 5分 15分 5分 布條 繩子 綁腳步條 各隊隊徽 3-1-2 6-1-5 3-1-2 6-1-5 6-1-5 6-1-3 團結合作 指導學生體驗身心障礙活動，親身體會視障及肢體障礙者的不便。 合作完成兩人三腳的活動。 體諒同伴的失誤，並能和同學合作爭取團隊榮譽。 兩節課，80分鐘 瞎子走路 兩人三腳 3-1-2 表現使用運動設備的能力。 6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 3-1-2 表現使用運動設備的能力。 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 20分鐘 60分鐘 教師： 矇眼用的布條 教師： 綁腳用的步條 各組隊徽拼圖 故事時間：瞎子和跛子。 矇眼走路。 （1）讓學生圍成一個圓圈，席地而坐。 （2）請一位學生矇眼，藉著其他學生的口頭提示