前瞻性人格与企业员工创造性绩效：自我效能感中介作用-prospective personality and employees creative performance mediating role of self - efficacy.docxVIP

1前言1.1研究背景企业要发展，增强竞争力是关键，而竞争力的提高要靠创新，所以，员工的创造性绩效是提高企业竞争力的核心要素之一。激发员工的创造性、提高企业的创造性水平已成为当代企业赖以生存与发展的重要条件之一，越来越多的研究者们致力于创造性产生规律的探讨，创造性问题日益成为组织心理学研究领域的新热点。创造性绩效(creativeperformance)是在个体水平上产生的新颖、有用的、对组织而言具有价值的产品、服务、过程和思想。员工的创造性是组织创造性的基础，组织的创造性是其经营绩效及核心竞争能力的重要来源。近些年，研究者们对员工的创造性绩效的研究越来越感兴趣，并且研究多集中在其前因变量方面，如管理者的行为风格、工作复杂度、员工与领导以及同事的关系、评估、奖励、目标和时间压力、工作环境的空间结构等因素。近两年来，研究者们对创造性绩效的研究角度进一步拓展，已经开始涉足领导与创造性绩效的影响机制，情感与员工创造性绩效的影响等方面的研究。台湾科技大学的黄培文，王恩薇研究了团队领导者的玩兴，创造力人格特质对创新绩效的影响。这些研究趋势表明，对创造性绩效的研究已经呈现出由外在的情境因素逐渐转移到对内在的人格等方面对创造性绩效的影响的探讨。本研究在前人研究的基础上研究前瞻性人格对员工创造性绩效的影响，具有前瞻性人格的人能够有意识的和主动的改变外部环境，由此推测这种性格的人具备较强的创新能力，所以这类员工对企业的创造性绩效也应达到相当高的水平，而创意自我效能感作为一种情感因素对员工的创造性绩效起到一定的关键作用。1.2研究意义本研究的意义在于对公司，企业员工的创造性绩效的提高提供理论基础。对于提高员工的创造性绩效，增强企业自身的竞争力具有重要的现实意义。第一，理论意义。一直以来，研究者们对员工的创造性绩效的研究大多集中在影响员工创造性绩效的内外环境方面，近两年来，研究者们对创造性绩效的研究角度进一步拓展，已经有人开始研究领导与创造性绩效的影响机制，以及情感对员工创造性绩效的影响，本文从员工的前瞻性人格和自我效能感两个角度对员工创造性绩效做了进一步的研究，不仅扩展了创造性绩效的影响因素的研究范围，还进一步丰富了创造性绩效的理论研究成果。也为企业员工的创造性绩效的培训提供理论框架。第二，实践意义。企业要发展，增强竞争力是关键，而竞争力的提高要靠创新，所以，员工的创造性绩效是提高企业竞争力的核心要素之一。激发员工的创造性、提高企业的创造性水平已成为当代企业赖以生存与发展的重要条件之一，越来越多的心理学研究者们致力于创造性产生规律的探讨，创造性绩效问题的研究对于增强企业的竞争力，促进企业的发展以及员工自我的发展有着至关重要的作用。2文献综述2.1有关创造性绩效的研究2.1.1创造性与创造性绩效的概念创造性(creativity)，关于创造性到目前为止还没有统一、精确的定义。不同的研究者们对创造性进行过不同角度的研究，有的从创造者本身出发，有的关注创造的产品与环境，有的关注创造的过程、方法，但众多研究者一致的观点是，创造性均涉及到产品的有用性与新颖性。Martindale(1999)认为：创造性的想法对于其发生的情境而言是新颖与适当的。GruberandWallace(1999)指出：创造性是新颖和价值的统一体。具有创造性的产品应该新颖，而且从某种外在的标准来看是有价值的。Malhara指出，创造性包含两部分：其一是创造的产物，是外显的，可被定义的。其二是创造的过程，是个体内部发生的。Feist(1999)指出：哲学家与心理学家们关于创造性达成一致的方面是指：对问题新颖的与适合的解决。Lumsden(1999)提出：创造力是一种思考出新事物的能力，这种事物同时被认为具有非常重要的意义。德国Hannover大学Lubart(1999)把创造性定义为：“在解决某个特定的问题时能创造新的、不寻常的和令人吃惊的产品的能力”。总之，关于创造性的界定离不开新颖(独创的、意想不到的)与适宜的(不超出现有条件的，且产品又是有用的)两个标志性的特征。创造性绩效(creativeperformance)指的是在个体水平上产生的新颖的、同时又是切实可行的，对组织而言具有价值的产品、过程、方法与思想(Amabile，1983；Shalley，1991；WoodmanandSchoenfeldt，1990)。这一定义强调的是思维产品的产生，并不涉及到变成现实生产力的问题。这一定义强调了新颖的(novelty)与有用的(usefulness)两个创造性检验标准。已有研究揭示创造性活动是一种复杂的心理认知过程,例如Runco和Chand(1995)提出创造性思维的双层成分模型(two-tieredcomponentialmodelofcreativethinking),认为个体的