新课程背景下集体备课的管理ppt课件.pptVIP

新课程背景下集体备课的管理 ;现行的教师备课中存在的弊端 ;以“本”为本，权力至上。以“教学大纲”为纲，以“课本、教参”为本的传统教学观念，严重禁锢了教师的教学思想，许多教师不敢越雷池半步，视教科书、教参为权威，致使备课出现了千人一面、千篇一律的现象。教师备课单纯依赖教参，备课缺乏创意，使课堂教学缺少活力。教师工作创新性的，很难适应课改的要求。;以“我”为主，缺乏协作。 教师备课时往往是单兵作战，缺少交流与协作，学科之间更是缺少整合。;集体备课 ;一：集体备课 的基本流程; 二、集体备课的研究; 1.对教材内容和学习者的分析，即站在教者、读者、作者或编者的角度作深入的分析。　　　　 2.对设计意图的说明，即为什么要这样设计。　　　　 3.对教学环节设计的分析，即重点放在目标的达成与重难点的突破设计分析上。　　　　 4.对层次性作业设计的说明，即从设计有梯度的作业并在体现梯度中让学生有所选择的角度作具体说明。;（二）主备教案研究;对主备教案的要求 ;（三）教案调整研究 ; 一度调整：即辅备教师在集体备课活动前，抽时间浏览主备教案，结合本班学生实际作一些调整，注上个人见解，对主备教案作教前个人设想调整。; 二度调整：即在集体备课集中活动时，在主备人主讲后，辅备教师根据主讲内容从不同角度、不同侧面