五年级校本教案-校园数学步道.DOC

雲林縣東和國小105學年度第1學期 校園數學步道教學設計 活動主題 校園數學步道 配合領域 數學、綜合、自然 教學班級 東和國小 五年級 教材來源 自編教材 教學日期 民國106年1月 設　計　者 林　淑　君 教學時間 共3節 (120分鐘) 教　學　者 五年級教學群 教 學 研 究 1、教材內容簡介： 校園數學步道將數學的學習空間擴展至整個校園，從校園既有環境中設計數學問題，運用數學於生活。本單元以學生最熟悉的校園作為主題，設計一系列的「量與實測」問題，希望學生能用估測或實測的方法，約略估計出答案。本設計不限定解題策略，由小朋友自由的用他最喜歡的方式解決問題，只要說得有理，任何方式都是可以接受的。 2、學生經驗分析： 學生學過面積的算法 學生具有整數及小數的概念及計算能力 學生學過因數、倍數 學生已有估測的經驗 學生已有實測的能力 3、教學重點： 讓學生應用所學解決生活問題 讓學生學習討論與合作的學習方法 讓學生學習上台發表及接受同學質疑的能力 4、教學準備： ＊老師---麥克風、大白板、白板筆及板擦、哨子、長尺一把、數學步道題本(每組一本) ＊學生---紙、筆、計算機 單 元 目 標 具 體 目 標 教 學 目 標 認知 1.學生能以目測做約略估計 ，並實測驗證 情意 2.學生能互相討論交換意見 ，並合作解決問題 技能 3.學生能利用舊經驗發明新方法，落實數學的解題能力於生活中 4.學生能上台說明同組同學的做法，並讓全班了解 1-1學生能以目測約略估計出一定面積內能容納的最多人數 1-2學生能實測一定面積內能容納的人數 2-1學生能與同學分享自己的想法 2-2學生能共同討論並解題 2-3學生能分工合作完成任務 2-4學生能傾聽並接納別組所提出的合理的解題方法 3-1學生能想出解題方法 3-2學生能實際測量面積 3-3學生能整理歸納得到答案 4-1學生能上台說明解法 4-2學生能接受同學提出的質疑並解答 教 學 過 程 教 學 活 動 時間 教學資源 教 學 評 量 …….第一堂課……. 準備活動 老師： 1.勘查東和國小校園，規劃可行進的步 道 2.依實際情況設計合適的數學問題。 3.複習整個數學步道所需要的數學概念。 4.提醒學生注意同組合作學習的重要性。 學生： 1.活動前套量個人的永備尺(如：身高、 手臂長、腳掌長…等) 2.再次複習各個活動進行時所需要的數學概念。 …….第二堂課……… 發展活動 1.學生分組，各組帶著老師給定的題本，依指定的路線進行解題。 2. 請各組選出測量員、紀錄員和安全人員，務必使人人有事做，事事有人做。開始測量。 3學習加油站：在學生拿到題本無法清楚了解題意時，可以找老師溝通，以便了解題意。. 4. 各組將討論過程，解題經過和解題過程紀錄於題本上。 (老師巡視各組，了解情況並協助解決疑難問題) …….第三堂課……… 統整活動 1.各組集合，每組派一名主講者及協助者二人將本組的解決方法與大家分享。同學們可共同討論，質疑辯證直到取得共識為止。 2.老師綜合整理。 3.發下自評互評表。 25分 15分 35分 20分 15分 5分 東和國小校園植物地圖 長尺一把 白板、白板筆及板擦 哨子 大白板 小白板 長尺一把繩子兩捆 自評互評表 能觀察、討論、估計、解題 每組能提出一種解題策略 能愉快的分工合作 每組能上台報告 每人能傾聽別組的方法 能為自己及同學評分 ------五年級校本課程學習單 奇的小小兵來探訪東 和國小有趣的數學世 界，請你充當他的小 小天使，幫他解決問題， 你準備好了嗎？出發 前……我們先紀錄自己 身上隨時可以用的永備尺吧！ 班級： 年 班 組員有： 姓名 身高 腳掌長 手掌長 手臂平舉長 )： □小水池(□連鎖磚(□大王椰子(□操場(□活動中心(□南棟教室(□涼亭(□庵古坑文化館 第一站：(探訪小水池！) 來到東和國小，首先看到就是一個非常可愛的小水池，但是小小兵心中有個疑惑，若是在它周圍坐滿小朋友，可以坐滿多少人呢？請你幫他解答一下吧！ 答：大約可以坐滿( )人， 我是這樣算的……… 呼~好不容易呀！終於順利解決小小兵對於小水池的迷惑了，讓我們繼續往前去吧！ 第二站：（小小拼圖家） 緊接而來的是我們天天踏過的中庭連鎖磚步道，請你幫小小兵算一算，從花盆到風雨走廊這一條直直的路上，一共有多少塊連鎖磚？你是如何算出來的呢？ 答：＿＿＿