11-20各数教学设计.docVIP

11-20各数的认识教学设计 一、教学内容 P74例1 例2及做一做 二、教学目标 1. 会正确地读出和数出11-20各数,掌握20以内数顺序和比大小. 2. 知道11-20各数都是由一个十和几个一组成的。 3. 通过动手操作，培养学生动手、动脑的能力。 三、教学重点 会认、会读11-20各数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小，以及一个数由1个十和几个组成。? 四、教学难点 11-20各数由一个十和几个组成。 、教学方法 讲授法、自主探究法 、教学过程 （一）、情境导入 师：小朋友们，我们周末的时候喜不喜欢和爸爸妈妈一起逛街啊？ 生：喜欢。 师：那我们现在就去看一看商场里有什么好玩的玩具吧。 （多媒体课件展示动物玩具。）小灰灰玩具 7 元。 喜洋洋玩具 12元师：今天我们就来共同学习11-20各数的认识。 、探究新知 1、数小棒读数。? 请同学拿出小棒，? （师生集体数小棒，并板书） 师：现在请同学拿出刚才捆好的小棒放在桌上，然后再取出两根小棒，你能说一说，现在你的桌上有几捆，几根小棒吗？ 生：一捆，两根。 师：它们合起来是多少？ 生：12. 师：谁能说一说12是由几个十和几个一组成的？ 生：1个十和2个一组成的。 师：请同学们将小棒不要拆，收到课本下面。 （多媒体出示15） 师：谁能准确的读出这个数？我们要摆这个数应该怎么摆呢？ 生：15.（学生动手操作摆15）（教师板书）