《轻叩美妙的儿童诗之门》讲座（二年级备课组）(汇翠学校郭丽丽 张锦秀 梁敏华 冉金华 梁慧芳）.pptVIP

轻叩美妙的儿童诗歌之门 ——文体教学大观之“儿童诗”专题学习 二年级备课组 1、儿童诗教学，定位必须准确，须考虑学习主体的特点； 2、重视语文基础的培养，利用儿童诗独有的特点，帮助学生更多识字，培养学生语感，促进儿童语言积累与发展，读知写同步促进； 3、在儿童诗的阅读中，促使学生对诗歌本身产生兴趣，初步体味诗的韵律，体验诗歌意境，培养诗性诗情； 4、唤醒生活情趣，激发想象，培养儿童对生活的热情，启发童真，培育心灵之美。 对儿童诗在小学语文中的作用须有明确的认知： 儿童诗的地位及重要意义 如何阅读儿童诗 儿童诗怎么教 儿童诗的定义 1、定义：儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 2、与儿歌比较： 儿歌：歌，吟唱。 儿童诗：诗，吟诵。 二、儿童诗的艺术特征 （一）高度凝练地表现儿童生活和内心世界（儿童心理、情感、生活和理想） （二）体现儿童特有的趣味和情调：天真、活泼、敏捷、任性（用乐观积极的笔调来传达。） （三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感（形象性） “形象”的三种含义：（1）能引起人的思想获得感情活动的具体形状或姿态；（2）文艺作品中创造出来的生动具体的；（3）指描绘或表达具体生动（形容词） （四）用富