《尊严》的教学设计.docVIP

人教版小学语文四年级下册——《尊严》教学设计 　　设计理念及思路： 　　1、结合学生喜欢通过讲故事进而思辨这一实际，以故事、辩论、讨论呈现教学内容；从学生的兴趣和生活经验出发，引导学生有效参与、 合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。 　　2、这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在展开学习的过程种，引导学生建立正确的价值取向。如：富翁=尊严。 　　3、采用情景创设和讨论、辩论的教学模式。 　　 　　教学目标： 　　1、认识本课4个生字 　　2、有感情的朗读课文。 　　3、从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受自尊者自立的道理。 　　教学流程： 　　一、导入新课。 　　揭题方案: 　　情景设计：出示美国著名企业家哈默及同时代美国国情的照片，同学们你们知道他是谁吗？你们想成为富翁吗？（想） 　　知道他是怎样成为世界首富的?老师通过直接点题，引出尊严一词。 　　二、新课教学 （一）体验尊严的内涵： 　　请学生回答什么是尊严，当学生回答不出尊严一词时，或者不完善的时候，老师先给学生讲贫者不受嗟来之食的小故事。通过故事学生 初步理解尊严的内涵。 　　【设计意图：选择学生感兴趣的内容作为切入点。有助于学生探究的兴趣。】 　　（二）教材解析 矛盾焦点一：劳动创造美好生活 　　1、老师开始讲故事，并把难理解的词、不认识的字