10．“妙极了”与“糟透了”.docVIP

PAGE 1 10．“妙极了”与“糟透了” 教学目标 1．学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。 2．了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。　 3．正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。 4．结合上下文和自己的生活积累，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。 教学重、难点 重点：1． 正确、流利、有感情地朗读课文，说出课文的主要内容。 　　 2． 体会对儿子的第一首诗，父母为什么会有截然不同的评价。 难点：体会在生活中如何面对批评与赞扬。 教学准备 教师：生活中的小故事。 教学课时 两课时。 教学过程 第一课时 课时目标 1．学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文的主要内容。 教学过程 一、谈话引入 一个人的童年往往对他将来的人生道路起很大的作用。一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价——“妙极了”和“糟透了”（出示课题，齐读），这会给他带来哪些影响呢？ 二、了解课文大意。 出示自学提示 1．自读课文：要求读准字音，读通句子。 2．检查生字的认读情况。 3．再读课文,说说课文讲了谁的一件什么事。（学生围绕课题自由汇报相互补充。） 三、自主学习,交流检测。 1、出示生字,读准字音。 2、抽查课