21《从现在开始》教学设计（二上）.docVIP

21.从现在开始 教学要求： 1．学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。 教学重难点： 1．学会生字新词。 2．朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。 教学方法： 集中识字、表演朗读 课前准备：生字卡片、挂图。 课时安排：三课时 第一课时 一、板书课题，激发兴趣。 同学们，“从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的什么事吗？我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。 二、学生自学课文。 1．借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。 2．标出自然段。 3．找出课文中带生字的词语，读一读。 4．找出课文中带生字的句子，读一读。 5．同桌互读生字； 三、检查学生自学情况。 1．指名回答有几个自然段。 2．分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？ 3．抽卡认读生字，词语。 4．组词练习。 四、指导学习第1自然段。 1．指名读。了解放事发生的原因。 2．指导朗读。说说这段讲的是什么？ 3．指名读，评议。 第二课时 一、复习。 1．认读生字。 2．指名朗读第1自然段，告诉同桌知道了什么？ 二、指导学习2～4自然段。 1．自由读。 2．小组合作学习。互相交流读懂了什么，还有什么不懂？ 3．结合学生的疑问，教师相机讲解。 4．