《生命 生命》教学实录.docxVIP

四下《18生命 生命》教学设计（第二课时）济水西街学校 魏真理【教材分析】这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。【教学目标】1.抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并能有感情地朗读课文。2.通过朗读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。重点难点 1.理解三个事例中蕴含的道理。通过抓住关键词语，联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。2.通过朗读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【设计思路】首先，围绕感触最深的事例，反复品读，指导学生领悟其中蕴藏的内涵。最后，画出写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句，反复诵读，并谈谈自己的理解。【教学准备】１.有关作者杏林子照片及有关资料。2.多媒体课件。【课时安排】第2课时。　　教学过程：一、设问导入　　师：生命是什么呢？它是“我们呱呱坠地的第一声啼哭（放婴