具有自动跟踪功能的光伏发电系统的安装与调试创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.doc

教学设计 教学基本情况课题名称：跟踪的系统的安装调试 课 时 数：4课时 授课对象：职专业二年级学生 授课班级：16班 授课地点：中心 授课形式：实训教学： 中等职业教育改革创新示范教材《光伏发电系统施工技术》前面知识的，也为后续的学习奠定基础。课改的要求，及我校现有设备我将项目五，确定本课内容为跟踪的系统的安装与调试 学情分析： LC接线基础能力教学目标： ( 知识目标 1.会写出光伏发电系统的； 2系统安装调试方法。( 技能目标 1.会跟踪的系统 2.会调试具有自动跟踪的系统( 素养目标 1.、规范操作、精益求精的职业素养 2.通过小组合作学习，树立团队合作意识教学重点：跟踪的系统安装 重点方法配合讲解，让学生熟悉安装的步骤和工艺标准 用实时讲解、反馈纠正安装时存在的问题； 评价来学生的训练动力。教学难点：跟踪的系统突破方法：讲解、演示调试步骤及注意事项；lash动画来模拟调试的方法步骤 用调试工序卡片明确调试； 与反馈调试时存在的问题指导，学生成功率。 教 任务驱动 学 法：自主学习小组合作思维导图 信息技术与资源 雨课堂 Flash动画 实时评价 交互系统 微视频 教学 教学 环节 （配时） 活动 教师 学生 信息化导学 1.用雨课堂推送相关视频和资料：——光伏发电系统接线图； ——光伏发电系统安装的工艺标准微视频2.发布导学试题助学生预习； 3.督促反馈预习情况；4.筛选培养助评上学习 ——学习 ——学习相关工艺标准 2.在雨课堂上 ——完成 【设计意图 课前学生提前相关视频和工艺标准，学生系统安装的工艺标准；推送相关测试题，目的在于了解学生在课前的自主学习情况，督促检查学生的导学情况及反馈评价预习情况助评课中重点讲解为后续的针对性教学铺垫，以便更好地展开教学，提高教学效率。 【信息技术手段 运用雨课堂视频和资料以及试题，目的在于学生提前预习本次的学习内容能在课前进行分组并筛选助评，更好地展开教学。 教学 环节 （配时） 活动 教师 学生 一 引入 0 min） 创设情境，引入项目 ——播放电动汽车发展 ——提出学习任务，教学目标观看PPT ——观看视频并了解光伏产业的。 设备 【设计意图】 学生视频创设了解光伏产业的发展前景，明确学习任务，激发学生。 【信息技术手段 采用PPT投影的形式发展的发展前景，目的在于引导学生思，使学生明确自己要完成的任务提升求知欲 教学 环节 （配时） 活动 教师 学生 二 合作 定框架 （30 min） 任务一：协作 引导学生讨论系统组成： ——推送光伏发电系统的图片，；结构 ——讨论分析知部件名称，熟悉系统框架。发电系统框架 【光伏发电应用】 【Flash动画】  任务二： 交互仿真熟 指导学生完成lash动画：推送lash”到学生 ——针对性点拨学生来搭建； 的组成整个组成：小组完成框图拖拽动画； 各模块及原理。 【Flash动画】 【设计意图】 ，根据所学知识完成框图拖拽动画，然后教师针对性讲解组成及原理，有利于学生新鲜事物的探索欲培养学生精神 【信息技术手段 运用Flash动画完成拖拽，的目的在于让学生更加的整个供电系统的框图，后续的奠定基础。为了对结构组成框架的，理解供电系统后，教师针对性讲解组成及原理，调试打下基础。 教学 环节 （配时） 活动 教师 学生 环节三 实践 操作 练技能 （70 min） 实时评价： 播放各模块组装步骤 ——播放组装步骤工艺标准微视频； ——接收并汇总助评的的照片或视频 ——归纳分类共性问题和个性问题； ——对个性问题进行单独指导纠正 ——对共性问题整体讲解不规范的视频工艺照片； 对小组工艺及测试过程进行师评三：装配 ——观看回顾各模块步骤学习工艺标准，掌握技巧；组件器材 ——选择工具工艺标准，组装光伏电池组件； 完成光伏电池组件的硬件搭建 ——助评按照要求进行实时评价指导，出现不的情况录制视频或照片，到师 任务四：定极性 ——整理各光伏电池组件的输出线 ——测试组件的输出电压； 输出电压，判断并 ——将4块光伏电池组件并联 ——焊接组件的连接线并用包覆——助评按照要求进行实时评价指导，出现不的情况录制视频或照片，到教师 任务五：接线标准 ——根据电路图及工艺标准，继电器的接线； 表，完成LC的接线 ——助评按照要求进行实时评价指导，出现不的情况录制视频或照片，到教师 【实时评价 【实时交互系统 【设计意图