孔雀东南飞第1-2课时创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docxVIP

《孔雀东南飞》第1-2课时教学设计 乐府遗珠，流光溢彩。千百年来，刘兰芝、焦仲卿间的凄美爱情传唱不衰。本课遵循“以学生为中心”的现代教学理念，围绕其曲折的故事情节、生动的人物形象和深远的思想主题，展开自主、合作、探究式的教学，熔语文学习与专业实践为一炉，以期充分领略汉乐府民歌伟大的现实主题和独特的艺术魅力，是设计本课时的初衷和归宿。 本课教学总课时为3课时，本教学设计为第1-2课时。 设计思路 教材分析 本课选自高等教育出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（拓展模块）》下册第六单元。本单元所选课文包括《六国论》《游褒禅山记》《国殇》《孔雀东南飞》《陈情表》等五篇我国古代典籍中的精华，旨在让学生欣赏、品味中华古诗文的恒久魅力，受到优秀传统文化的熏陶。 《孔雀东南飞》是我国现存最早的长篇叙事诗，与《木兰诗》并称“乐府双壁”。全诗情节波澜曲折，矛盾冲突尖锐，人物形象生动。这首诗是按时间顺序及场景转换来叙述情节的，与戏剧场幕的划分非常吻合。 学情分析 本人所教的学生来自“计算机动漫设计与制作”专业。 智力因素 （1）知识基础：中职学生文化基础普遍较为薄弱，而“动漫设计与制作”专业的学生中考录取分数更是低于我校其它专业。 （2）认知能力：注意力不够集中，视觉记忆较强，想象力丰富，思维力活跃。 非智力因素 该专业学生学习动机不强但富有创意、乐于实