分数除法一教学设计4.docVIP

分数除法（一） 教学内容：五年级下册第25页到26页的内容。 教材分析：这节课的知识基础是分数乘法的意义和计算方法以及倒数的认识。教材中呈现了两个问题，这两个问题的共同点是都把平均分，第（1）题是平均分成2份，第（2）题是平均分成3份，第（1）题的算式是÷2，被除数的分子是能被除数整除的，而第（2）题的算式是÷3，被除数的分子是不能被3整除的。无论哪一种方法，目的都是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形的直观性，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。 教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 教学重、难点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 　 　教学难点定位为分数除以整数计算法则的推导过程。 教学准备：小黑板，学生用的纸片。 一、旧知复习，蕴伏铺垫 1、对口令，说倒数。 4、3、5、6、1、0 师：0有没有倒数？ 2、计算或列式： （1） （2） （3） （4）8张同样大的饼平均分成4人，每人吃几张饼？怎么列式？ （8÷4） （复习倒