创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docVIP

2017年全国中等职业学校数学课程“创新杯”教师信息化说课大赛 《直线与平面垂直的判定》 教学设计 2017年12月 教材版本 高等教育出版社 数学（基础模块）下册 主编：李广全、李尚志 授课时间：45分钟 授课班级：16级公路养护与管理 人数：20人 课题 9.4.2直线与平面垂直的判定 课型 新授课 教学目标 知识与能力 掌握直线与平面垂直的定义；会判断直线与平面是否垂直。 过程与方法 通过观察、实验操作等直观感知直线与平面垂直。 情感、态度与价值观 通过小组讨论，合作探究等学习过程，树立团队合意识。 重点 直线与平面垂直的定义 难点 直线与平面垂直探究及 关键 准确掌握直线与平面垂直的判定方法 教具资料 教材，几何画板，UMU平台，多媒体课件，桥梁模型 教法：任务驱动教学法、实验法。 学法：自主探究、合作交流。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 组织教学 师生问好，查点人数. 　 师生互致问候 1分 课前 准备 教师依据教材内容制作微课《直线与平面垂直的定义 将课前自主学习任务书下发给学生。 扫描二维码观看微课视频，反馈学习难点。 寻找生活中直线与平面垂直的例子。 在UMU平台完成和 制作桥梁模型微课自学定义，提高自主学习的能力；制作模，激发兴趣。 创设情境 强