创业者的思索创新说课大赛教学设计11.27创新说课大赛教学设计.docxVIP

《创业者的思索——等比数列的应用举例》教学设计实践指导，融入生活；探究学习，感悟人生。《创业者的思索—等比数列的应用举例》教学设计华罗庚曾经说过这样一句话：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”。作为中职数学教师，“实践指导、融入生活、探究学习、感悟人生”一直是我的教学理念和教学依据。我的设计一、教材分析1.地位、作用《等比数列的应用举例》为高等教育出版社《数学（基础模块）》第6.3.4节。数列是初等数学与高等数学的衔接，涉及恒等变形、解方程(组)以及一些带有综合性的数学问题，具有独立性、综合性和灵活性，在中职数学教学中有重要地位。而本节课作为一堂综合应用课，渗透多种数学思想的同时，与生活实际问题紧密联系，具有较强的实用性。2.教学目标①知识与技能：熟记等比数列的通项公式及求和公式，灵活运用工具简化计算，能将文字语言符号化，从中提取关键量；将特殊数据一般化，理解并构建数学模型。②过程与方法：经历视频观看、工具计算、平板操作等体验过程，融合方程与函数、特殊与一般、化归与转化的数学思想，尝试构建数列模型，并能灵活运用数列知识，举一反三、独立解决同类问题。③情感、态度、价值观：工具运用适应时代发展；网络环境互动交流，分享学习成果；阅读欣赏领会数学重要性，感悟人生哲理，发现数学之美。3.重点、难点①教学重点：熟记等比数列相关公式，灵活运用工具