榆树市第二实验中学西校信息技术校本课程9.doc

榆树市第二实验中学西校信息技术校本课程 前 言 2000年10月在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议上决定从2001年起用5——10年时间在全国中小学普及信息技术教育，其根本目标就在于培养学生的信息素养，即培养“信息处理能力”。 就目前所选用的教材来说，虽然较以往教材重知识、技术而忽略培养信息素养的这一弊病有所改善，体现了科学性、时代性、实用性的同时又突出了人文性、拓展性、探究性和选择性，但是在具体实践教学中也应遵循因地制宜、因材施教的方针，有一些内容有待增删。 随着新一轮基础教育课程改革的深入和发展，校本课程的研究和开发已成为基础教育新课程体系中的重要组成部分。由于信息技术课的学科特点，因而它的校本课程开发具有广阔的空间。根据校本课程开发的基本原则和基本要求，遵循校本课程开发的策略，即补充、改编、整合、创新策略，特编制我校的校本课程。本教材授课内容完全符合选择校本课程内容的标准，即具有实践性、重要性、趣味性、可学性及应用性。本教材为七年级上册，授课时间为16课时，新授课12课时，实践课4课时。 第一节 认识信息和信息技术 在我们今天的生活中，常常听到“信息” 这个词，如21世纪被人们称为信息时代，那么同学们知不知到什么是“信息”呢？ 学习任务1　什么是信息 信息已成为家喻户晓而且与人们生活息息相关的词汇之一，像天气预报、客运时刻表、股市行情等等这些通过文字、图像、情景、现象所表现出来的内容统称为信息。所以说：信息是实实在在存在的事物，是我们用眼睛可以看到、用耳朵可以听到、用手可以触摸到、用心可以感受到的。 学习任务2　信息的特点 其实我们每天都生活在信息的海洋里，信息就在我们的身边。如每天我们都要听广播、看电视、看报纸，看一看哪里又发生了什么新鲜事，世界杯足球比赛谁又赢了，电影院里又在放映什么新影片了，关心一下明天的天气怎么样了……这些都是存在于我们身边的信息，时时刻刻地为我们服务着，信息是无处不在的。 我国周朝时期就利用烽火台传递边关警报，古罗马地中海城市以悬灯来报告迦太基人进攻的消息等。近代人们发明的电报、电话也是为了传递信息。人们每天都在用语言、文字、声音、手势、信件、因特网上的数字信号等等来传递信息。人类社会生活的信息化以及人们对信息图技术日益加深的关注，使我们意识到世界正进入信息时代。 信息可以有文字、图片、影视、声音等多种表现形式。 信息是无限的，到处都有信息的存在。宇宙中的事物是无限多样的，在无限的时间长河中，事物的发展和变化更是无限的。因此，信息也是无限的。 信息不是独立存在的，它依附于某一载体上。如，我们听到 “让我们荡起双浆”这首歌曲，声音就是载体，歌词就是信息。我们看照片，照片上的所有内容，包括人物、色彩等就是信息，照片本身就是载体。 找一找 你能判断下列事物中哪些是信息、哪些是信息载体吗？ 天气预报 电视机 听到的声音 《还珠格格》电视剧 明星图片 听到的故事 信息并非今天才有，它和客观世界同时存在，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息时时刻刻在我们的身边流动，为我们服务。所以说，人们一时一刻也离不开信息。比如上课、学习、读书、看报、听音乐、看电视节目等等都是在接收信息。人类通过信息认识各种事物，借助信息的交流，勾通人与人之间的关系。那我们怎样才能获得信息呢？通过这些物体我们可以获取大量信息： 学习任务3　了解信息的获取方式 说一说 观察上面的图片，说一说通过哪些方式可以获取信息？ 信息是物质沟通的方式，那么，人对某件事物所掌握的信息量越多，就越有利于全方位地了解它，有助于自己做出正确的判断和决定。输入 处理 输出 （眼睛、耳朵） （大脑） （手、口） 刚刚认识了信息这位好朋友，我们又要结识 “信息技术”这位新朋友了，怎么样，让我们一起走近他吧，也许你会更喜欢他。 学习任务5　认识信息技术 大家不要对信息技术感到陌生，它就在我们的身边，让我们先来感受信息技术在生活中的应用吧 说一说 谈一谈信息技术在生活中的广泛应用。 其实，打电话、上网、电子邮件、电报等技术的应用加强及延长了人的听觉和视觉的功能；飞机、卫星电视车辆、船舰等加强及延长了人的行走器官的功能；起重机、水压机等劳动工具加强及延长了人的力量功能，等等。这就是信息技术在生活中的应用。 所以说，信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术，这是信息技术的基本定义，我们通常所说信息技术是指完成信息的获取、传递、加工、再生和使用等功能的一类技术。 学习任务6 信息技术的应用 信息技术包括信