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倒数的认识教学反思 广城镇中心学校 李兴春 《倒数的认识》这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的。学习倒数主要是为后面学习分数除法作准备的。因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数。所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的。本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。通过这节课的实际教学，结合新课标，根据我班学生的学习情况，设计了教学方案，取得了较好的教学效果，主要表现在以下几点： 一、特色引入，直奔主题。 在本课的引入中，我通过谈话让学生观察比较“杏”上下两部分位置交换变成新字“呆”，再通过让男女学生计算不同的两组乘法算式，观察积的特点与算式中两个因数的特点，直接对倒数形成了初步的认识，更明白了只要调换分子与分母的位置就会得到一个新的分数。然后让学生对具有这样特点的两个分数起名，学生不约而同的叫它们倒数。为了使学生深入了解倒数的意义，我引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1”，“互为倒数的两个数只是把分子和分母的位置进行调换”、进一步引导学生注意到“倒数是相互依存的”。抓住学生的这一发现，我引导他们很快就总结出了倒数的概念——乘积是1的两个数互为倒数。在强调重点时，学生发现