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初中历史八年级上册第二单元《近代化的探索》 单元学情分析 南通市启秀中学汪 波、彭文明 1.学生情况分析 本单元教学所面对的是已从初一升入初二的学生，在一年多的历史学习中，他们已经初步了解中国古代史的基础知识和中国近代史的开端，掌握了一些学习历史的基本方法和基本技能。这个年龄的孩子中有善于想象着，有善于分析者，有善于思考者，有善于动手者……总之是求知欲，好奇心最强的时期，所以在教学中要充分利用学生的这些特点，进行引导，要做到以下几点： 1.不断改进课堂教学方式、方法，更加注重学生的全方位参与。 2.让学生产生良好的学习历史动机，在学习过程中施加适当的压力，让学生不断地感受收获，是学生产生学习动力的源泉。 3.为学生营造兴趣盎然的良好环境，组织丰富多彩的教学活动。帮助学生养成良好的学习习惯，减轻学生学习历史的负担，让学生在快乐中学习历史。 2.单元教学难点剖析 （1）洋务运动的评价 既是地主阶级的一次自救运动，也可以看成是地主阶级的一次改革运动。首先，在“内忧外患”局势下，在镇压农民起义中崛起的部分地主官僚，借助洋枪洋炮，镇压了农民起义；同时又试图通过练兵，兴办军事工业和民用企业来“求强”、“求富”，以挽救清王朝。因此，洋务运动是一次地主阶级的自救活动。其次，洋务派在不触动封建统治的基础上，实施了一些变法，引进西方科技，兴办近代企业，改革传统模式，这与当时世界资本主义发展的潮流是一