十、惊弓之鸟 教案.docVIP

十、惊弓之鸟 教学设计 教学目标：1、理解课文内容，使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。2、通过学习，培养学生分析推理能力。3、学习生字新词，理解“大吃一惊”“悲惨”“愈合”“孤单”等词语的意思。4、能用自己的话说题目的意思，并能复述课文。重点：课文最后的一个自然段。难点：懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。教具：课件第一课时教学过程：一、新课导入我们中华民族是一个有着五千年悠久历史的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里有一颗璀璨的明珠，那就是成语，我们学过很多成语故事，你能举例说说你知道哪些吗？我们今天再来学习一个成语故事，想知道它后面藏着的动人故事吗？ 揭题并《惊弓之鸟》二、初读印象请同学们翻开书，听课文朗读。(播放课件)????????????? 听完了课文朗读，给你印象最深的是什么？现在请同学再次默读课文,并看要求：把重要的值得研究的词语下画[?? ]，把不理解有疑问的词句下画----。???三、精读体会1、交流学习第一自然段。? 更羸是个什么人？能手是什么意思？? 2、接下来课文第二自然段中哪句话说明了更羸是“射箭能手”？ ?大王，我不用箭，只拉一下弓，这只大雁就能掉下来。谁能读出他的气魄来？师范读，指名学生读。???? 有这样奇怪的事？大雁掉下来了？（读第五自然