山东省“三农”远程教育资源共享策略分析-analysis on the sharing strategy of distance education resources of.docx

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2012 年 月 日 签字日期：2012 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 - - PAGE 1 - 目 录 摘 要I ABSTRACT III 第一章 绪论 1 一、问题的提出 1 二、研究的目的和意义 2 （一）研究的目的 2 （二）研究的意义 2 三、国内外相关研究现状 2 （一）国内研究现状 2 （二）国外研究现状 8 四、研究的主要内容及方法 9 （一）研究的主要内容 9 （二）研究方法 10 第二章“三农”远程教育资源共享的相关概念和基础 12 一、概念界定 12 （一）远程教育的概念 12 （二）“三农”远程教育的涵义 13 （三）“三农”远程教育资源 13 （四）“三农”远程教育资源共享的涵义 13 二、“三农”远程教育资源共享的现实基础 14 （一）全面建设小康社会的要求 14 （二）国家对“三农”远程教育的支持 14 （三）“三农”远程教育在全国广泛开展 15 （四）“三农”远程教育存在共建共享的可能性 16 （五）数字化、网络化、传输方式等现代信息技术条件的逐步成熟 17 第三章 山东省“三农”远程教育资源建设及共享现状调查与分析 18 一、调查问卷的设计与发放 18 （一）调查目的 18 （二）调查对象和调查方法 18 （三）调查问卷的主要内容 21 二、调查问卷的分析 22 （一）针对农村基础教育的问卷分析 22 （二）针对农村成人教育的问卷分析 34 第四章 影响山东省“三农”远程教育资源共享的因素分析 44 一、客观因素 44 （一）基础教育方面 44 （二）成人教育方面 44 二、主观因素 45 （一）基础教育方面 45 （二）成人教育方面 46 三、资金因素 47 四、资源因素 47 （一）硬件资源因素 47 （二）软件资源因素 48 （三）人力资源因素 50 五、共享因素 51 （一）工程内部之间共享不足 51 （二）各工程之间共享不足 51 第五章 山东省“三农”远程教育资源共享策略 53 一、宏观策略 53 （一）加强立法 53 （二）加强管理机构的建设 53 （三）完善评价体系 54 （四）整合涉农机构 55 （五）通过网格实现资源全面共享 56 （六）采用多元化的共享模式 57 二、中观策略 59 - 2 - 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 - - PAGE 3 - （一）软件资源共享的策略 59 （二）硬件资源共享的策略 59 （三）人力资源共享的策略 59 三、微观策略 60 （一）资金策略 60 （二）软件资源建设策略 61 （三）硬件资源建设策略 62 （四）人力资源建设策略 62 第六章 总结与展望 64 一、研究总结 64 （一）取得成就 64 （二）研究不足 64 二、研究展望 64 注 释 66 参考文献 68 附录 70 附件一 70 附件二 73 附件三 77 附件四 81 附件五 86 附件六 89 附件七 94 附件八 96 附件九 103 攻读硕士学位期间发表的学术论著 105 致 谢 106 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE IV 山东省“三农”远程教育资源共享策略研究 摘 要 随着全面建设小康社会的不断推进，“三农”问题日益受到关注，而山东省作为一 个农业大省，解决“三农”问题更是当务之急。远程教育作为一种新型的教育方式—— 成本低、见效快、辐射面广、不受时空限制，成为解决山东省三农问题的重要途径，但 是由于各方面的原因，面向“三农”