高一物理种群探究性教学设计 课件.pptVIP

* population “动”中“知”生物 population 种 群 教材分析 教学设计 教学过程 课后反思 学情分析 教材处理 地位与作用 内容与结构 教学策略选择 知识和能力基础 教学策略选择 教学目标 教学重点和难点 指导思想 教法和学法 专题和活动 教学评价 教学过程 课后反思 种群 种群特征 种群数量 动态变化 调节种群平衡 可持续发展 迁入 迁出 年龄组成 性别比例 出生率、死亡率 种群密度 环境容纳量 限制 增长 稳定 衰退 预测 决定 影响 估计 1）能辨别种群概念及实例判断，列举种群的特征。 2）探究种群增长的规律，分析种群数量变化的内在原因。 3）举例说明环境条件对种群数量变化的限制和影响。 认知目标： 1）认识研究种群动态的意义，形成辩证的生态学观点和可持续发展的观念，体会科学发展对现代社会的重大影响。 2）关注人口问题，认同计划生育国策，理解其生态学依据。 3）了解科学家的工作，体验科学研究的过程和方法。 能力目标： 1）能从图、表中提取所需的信息并进行信息转换。 2）设计并完成模拟实验，尝试用实验模型解释种群密度的调查方法。 3）尝试建立简单的数学模型，并能运用模型分析和解决种群数量变化问题。 4）应用种群增长规律，分析生产生活中的实际