《蒙氏感官教具操作》课件.ppt

长方形盒Ⅰ 教具构成：14个三角形组成，其中包括：6个黄色，4个绿色、2个红色、2个灰色的三角形 目的： 直接目标：认识正方形，长方形、平行四边形、菱形、梯形三角形 间接目标：通过拼图学习手眼协调能力，为平面几何学习做准备 操作方法 1、介绍工作名称 2、将图形散放于工作毯 3、按图形分类（摆放在一起，最大到最小） 4、按颜色分类（相同形状的前提下按照颜色分类） 5、一只手按图形，另一只手二指触摸黑色指引线，并将分好类的图形依次摆放成正方形，长方形、三个平行四边形、菱形、梯形（两个绿色的三角形可拼成正方形，两个灰色的三角形可拼成长方形、两个黄色的等腰三角形可拼成平行四边形、两个黄色直角三角形可拼成平行四边形、一个等腰钝角三角形和一个直角三角形可凭此梯形、两个小三角形可拼成菱形） 6、进行三阶段练习 长方形盒Ⅱ 是长方形盒Ⅰ的延伸，可拼出长方形盒Ⅰ的所有图形但没有指引线。 教具构成：蓝色三角形8个，其中包括：蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形 目的： 直接目的：认识正方形、长方形、平行四边形、菱形、梯形、三角形 间接目标：通过拼图学习手眼协调能力，为平面几何学习做准备 操作方法同长方形盒Ⅰ相同 大六边形盒 教具构成： 2个红色等腰三角形、2个白色等腰三角形、3个底边带黑线的黄色等腰三角形、3个两腰带线的黄色等腰三角形、1个大的黄色等边三角形。 教育目的： （1）培养幼儿辨别形状的视觉能力； （2）了解各种平面几何图形的形状及名称； （3）认识不同三角形所组成的不同四边形。 操作过程 1、介绍工作名称 2、散放在工作毯上，按形状分类 3、按颜色分类 4、一只手按图形，另一只手二指触摸黑色指引线，依次平常一个正三角形、一个平行四边形、一个菱形、一个大六边形 5、a、3个黄色等腰钝角三角形可拼成一个正三角形 b、2个灰色等腰钝角三角形可拼成一个平行四边形 c、2个红色等腰钝角三角形可平常一个菱形 6、取出黄色正三角形，再取出3个等腰钝角三角形可拼成一个大六边形 7、6个黄色等腰钝角三角形可凭此一个大六边形 8、三个菱形可拼成大六边形 小六边形盒 教具构成： 两个红色等边三角形、六个红色等腰三角形、三个绿色等边三角形、六个灰色等边三角形、一个大的黄色等边三角形。 教育目的： 1、培养辨别形状的视觉能力。 2、认识各种平面几何图形的形状及名称。 3、认识三角形组合与分解变化。 * 麻醉药品与精神药品临床应用指导原则颈椎小关节功能紊乱的康复治疗管道的腐蚀及主要的检测方式模糊综合评价方法及应用讲解肿瘤抗血管生成治疗耐药机制颈椎病的中医康复治疗与护理中医中药医药卫生专业资料 * 麻醉药品与精神药品临床应用指导原则颈椎小关节功能紊乱的康复治疗管道的腐蚀及主要的检测方式模糊综合评价方法及应用讲解肿瘤抗血管生成治疗耐药机制颈椎病的中医康复治疗与护理中医中药医药卫生专业资料 * 蒙台梭利感官教育-为学习数学做准备 什么是感觉教育？ 通过视听嗅味触觉外界刺激，传递给大脑，大脑形成感官认识。 感官教育的原则： ?循序渐进原则：a、由简单到复杂，由已知到未知 b、由具体到抽象，由近到远 ?因人施教原则：根据儿童的自身特点，进行个别化教育 ?自我教育原则：根据自己的能力和需要进行学习，使幼儿在感觉训练中通过自己的兴趣、需要、能力去进行自我选择，独立操作、自我矫正，努力把握自己所处的环境 感官教育的原理（三要素） ?同一性（相对性）的认识——配对 ?对比性（相导性）的认识——分类 ?类似性的认识——排序性（套娃） 感官教育三阶段教学法： ?命名（第一阶段）：建立物体和和名称之间的联合关系，如：“这是**” ?辨别（第二阶段）：确认幼儿是否真正认识物体名称。如：“哪一个是**？” ?记忆重新（第三阶段）：名称及概念的建立及对物体的记忆，如：“这是怎样的？” 三阶段式教学的优点 1、明确向幼儿介绍物体名称和特征 2、了解幼儿对名称和特征的印象 3、能够理解检查判断幼儿的学习效果 4、认识对比的特征，如：大小、粗细、胖瘦、长短、高低等 5、同时进行分类、配对、排序的操作，以奠定逻辑思考能力，增进语文能力，培养比较、分析、辨别、推理和判断的能力 6、能与幼儿生活经验相结合，能留给幼儿创造变化的空间 10、基本提示后，增加求知欲和动作兴趣 11、提示后给幼儿操作机会，教师在旁观察 12、改正幼儿错误必须谨慎行事 13、幼儿有自由选择反复操作的权利和不工作的权利，不要勉强 14、幼儿提示问题要适当、认真、正确的回答 15、工作结束时应提示收拾整理方法 16、蒙氏教师要有耐心和爱心，允许儿童所需的时间和进度节奏来工作，因为这样就是接纳儿童 感官教育内容