人教三年级上习作熟悉的人的一件事教学设计.docVIP

习作《熟悉的人的一件事》教学设计 教学目标： 1、通过引导学生回忆生活，引发学生的自我表达的欲望，并激发学生的写作兴趣。 2、学会把事情写清楚并学会用“用一件事情表达人物某一方面的品质或特点”的写法。 3、通过修改把事情写清楚。 4、通过交流习作，达到自改和互改的效果。 教学流程： 一、谈话导入，激发写作兴趣孩子们，咱们已经在一起相处一段时间了，通过这一段时间的相处，你觉得杨老师是一个怎样的人？（学生发言） 你们之所以知道杨老师是一个怎样的人，是因为你们和杨老师很熟悉。（板书：熟悉） 在第二单元里，我们学习了《小摄影师》，《灰雀》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》几篇课文，课文中的一些人物给我们留下了深刻印象。谁来说说你对谁的印象最深？为什么？学生发言。 二、明确要求，领悟写法 1、在第一单元我写的是一件事情，在这一单元里我们将要来写人，写人的作文是我们常见的作文形式之一，我们今天到底要写人的什么呢？ 请同学们把打开书的31页，默读习作提示，用笔划出这次习作的内容。 生回答：熟悉的人的一件事 (板书） 2、师：看题目，写什么样的人？（生：熟悉的人） 师：你熟悉的人都有谁？（学生自由回答） 根据学生的回答，教师板书。 师：因为我们和他们非常熟悉，所以经常会和他们发生许多事情，再看题目，还有一个关键词，需要我们注意