假如教学设计（崔玮）.docVIP

悦----用心交流、以爱育爱 23 假如 教学要求： 　　１.会认９个生字，会写四个字。 ２.正确、流利、初步有感情地朗读课文。 教学重、难点： 　　１.会认９个生字，会写四个字。 　　２.正确、流利、初步有感情地朗读课文。 教学准备： 课件 教学流程： 一、故事导入，情感铺垫 1.你们知道神笔马良的故事吗？想不想在听听这个故事？ 2.小朋友们，你们喜欢神笔马良吗？ 3.是呀，马良用他的神笔为老百姓做了许许多多的好事，有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，想听吗？ 4.教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。 5.喜欢这首诗吗？这就是我们今天要学的课文《假如》。板书课题，读课题。 二、初读课文，整体感知，识字教学 （1）请学生自由读课文，勾出生字。 师：你们也想像老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个生字小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔圈出生字。 （2）说出生字朋友的名字。 师：这几个小淘气都找到了吗？他们已经跑上了大屏幕，谁能响亮、准确地叫出它们的名字。 出示生字： 良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操 （3）识记生字朋友的样子。