哲学理解生命 珍爱人生模版ppt课件.pptVIP

2.鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只彷佛是他的家人，马上飞到他的身边，不忍相信这个事实…… 3.另一只鸟儿飞近，彷佛告诉他这是个无法改变的事实。但是，难忍失去亲人的悲痛，赶走了他，宁可相信这不是真的…… 4.另一辆车子又经过了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，亲人彷佛受到鼓励一般，赶快的又下来到他的身旁...... 5.在他的身旁守候，大声的呼喊着，“为何还不起来呢？” 6.奈何，另一方已经永远听不到了。此时，亲鸟竟尝试要将地上的鸟儿抓起…… 7.当然是无法承受这样沉重的负担。用力的振翅，一次又一次…… 8.无奈，纵然地上的鸟儿想响应，却也永远没办法了…… 9.又一辆车子经过，亲鸟赶忙飞起，等到车子一过，却又马上下来…… 10.尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心的希望看到他再度飞起…… 11.另一辆车经过，鸟儿的身子又被车子快速的风吹动。再度受到鼓舞的亲鸟，持续不同的尝试…… 腹腔热灌注化疗在腹膜假性黏液腺瘤治疗中应用肝功能异常时肠外营养中氨基酸的应用钢球磨煤机顶轴润滑油站系统讲解剖析高密隆运服务顾问和客服思想意识和基础汽车知识话术讲解流程培训高新技术企业与研发费加计扣除政策讲解苏州工业园区地方税务局 腹腔热灌注化疗在腹膜假性黏液腺瘤治疗中应用肝功能异常时肠外营养中氨基酸的应用钢球磨煤机顶轴润滑油站系统讲解剖析高密隆运服务顾问和客服思想意识和基础汽车知识话术讲解流程培训高新技术企业与研发费加计扣除政策讲解苏州工业园区地方税务局 理解生命 珍爱人生 第十章 傍晚我在海边散步， 看到一个七八岁的男孩正在捡 海浪抛到沙滩上的一个一个的海贝， 并将每一个海贝都送回到海里。 我抬头望去—沙滩上还有数不清的海贝。 我问他：“沙滩上这么多的海贝， 你怎么能把它们都送回去呢？ 他们在哪谁也不在乎呀！” 男孩拾起一个海贝把它送还到了海里， 说：“这个海贝，他在乎！”?， 然后又拾起一个，送还到海里， 说：“这个海贝，他也在乎！” 我望着他的背影，看到了许多海贝的微笑…… 虽然海贝不通人性，也不懂回报， 但在生命的世界里，那同样是上千条 鲜活的生灵。 别人或许不在乎，但它是永远存在着的、感动着的…… 本章内容 一、生命与死亡教育 对大学生成长发展的意义 二、生命与死亡 三、大学生对生命与死亡的心理误区 四、理解生命 感受生命 珍爱生命 一、 生命与死亡教育 对大学生成长发展的意义 建立正确的人生发展观 规划自我提高生命质量 开发潜能实现人生价值 预防自杀保护生命 二、生命与死亡 生命和生命的意义 死亡和死亡的价值 让生命与死亡唤醒我们 1.生命和生命的意义 什么是生命 生命的结构 生命的特点 生命的意义 生 命 主要包括：新陈代谢、生长、发育、遗传、变异、感应、运动等。生长和发育是生命的基本过程，而新陈代谢则是生命的最基本的过程，是其他一切生命现象的基础。 生命的结构 人生命由三个因素构成， 即形体、心理（精神）和社会性。 例如： —墨子说：“生，刑（形）与知处也。” 意即生命乃形体与心理的合一：只有形体，没有精神，不能构成生命，反之亦然。 —荀子云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义；人有气、有生、有知亦且有义，故最为天下贵也。” 意思是说，无机物（水火）是没有生命的，发展到植物才有生命，但没有心理；发展到动物才有心理，但没有社会性的“义”；只有人具备气、生、知、义，亦即形体、心理与社会性的统一。 生命的特点 1.生命