初中语文综合性学习活动方案设计(李安妮).docxVIP

初中语文综合性学习活动方案设计（完整版）人教版前言“语文的外延和生活的外延是相等的”。生活和语文有着千丝万缕的关系，新教材中的综合性学习就非常明确地突出了语文的这一特点。综合性学习，在《语文课程标准》的“阶段目标”中是与识字、写字、阅读、写作、口语相并列的一个项目，这是过去的语文教学大纲中所未有过的，是破天荒第一次。它主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合。尤其注重促进学生学习方式的转变，注重培养学生的创新精神。我校“初中语文综合实践活动探索”课题组在近乎四年的实践和探索中，开展了大量系列化活动，通过系列化训练，在教师的指导下，培养学生自主组织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文学习和运用的领域，加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。为此，我结合开展的“初中语文综合实践活动探索”课题，编订了《初中语文综合实践活动指导方案》这本资料，希望能为各位同仁指导教学提供方便，同时，也希望各位同仁为我提出宝贵意见。谈谈语文活动课的设计张保武语文活动课是活动课的一种，它是以活动为主要形式，以学生为活动主体、以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以培养学生全面发展为主要目标的一门课程。学生对语文活动课表现出极大的参与热情和浓厚的兴趣。如何使语文活动课的设计更科学、