《纸船和风筝》第2课时活动设计.docVIP

小学语文人教课标版二年级上 第五组第二十课《纸船和风筝》第2课时活动设计 课 名 第五组 第二十课 纸船和风筝 第2课时 学习目标 1.复习巩固8个生字，听写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会松鼠和小熊的友谊。 3.了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1朗读课文 （1）检查朗读。 这篇课文你会朗读了吗？请你读一读。 （2）纠正不足。 什么地方读得不好？请再听读一遍。 （3）再次朗读：边读边思考： 文中讲了一件什么事呢？ 1.2理解内容 （1）自由读第一自然段： 你知道了什么? （2）自由读二至六自然段，想一想：? ①松鼠送给小熊什么礼物了？小熊心情怎样？ 同学们说得真好，小松鼠给了小熊一只装着小松果的纸船，小熊很高兴。 你能带着幸福快乐的感受读一读2—3自然段吗？ ②小熊送给松鼠什么礼物了？松鼠心情怎样？ 对了，小熊给了小松鼠一只风筝，风筝上挂着一个草莓。小松鼠特别高兴。 你能带着幸福快乐的感受读一读4—5自然段吗？ （3）就是这纸船和这风筝，给小熊和松鼠带来多少快乐呀！可是有一天……我们来听听范读第7—9自然段。 （提示：教师利用动画下方的调节键快进至第7自然段。） ①听了范读，猜猜松鼠、小熊心情如何？ ②请你带着这样的感受再读读7—9自然段。 （4）自由读10—11自然段： ①想一想他们和好了吗？是怎样和好的？ ②让我们也借助“友谊卡”为好朋友送去祝福吧。 （提示：不会写的字可用拼音代替） （5）让我们有感情地读一读课文，体会松鼠和小熊珍贵的友谊吧。 1.3巩固生字词 （1）自读词语。 　山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡 思考“漂流”的“漂”与“飘荡”的“飘”有什么不一样？ 漂流的小船 飘荡的风筝 （2）自读生字。 请你自己读读这些字词，记住字形。一会儿，我们就来听写，看看你都记住了吗？ 山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡 （3）听写生字词。 请你准备好纸和笔，听写开始啦！ （提示：每个词语读3遍。） （4）自我检查；互相订正。 山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡 1.4课堂小结 这节课我们巩固了生字和词语，还有感情地朗读了课文，了解了松鼠和小熊的故事，懂得了友谊的珍贵。希望大家回家后把这个感人的故事讲给爸爸、妈妈听吧！ 2. 学生自学 2.1跟我学 学习了这篇课文，你懂得了什么？松鼠和小熊为什么能成为好朋友？当好朋友发生矛盾了，我们应该怎样做？ 学习目标： 1.复习巩固8个生字，听写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会松鼠和小熊的友谊。 3.了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 2.2学生练习 同学们，让我们做做练习，巩固今天的知识吧。 3．拓展资源 3.1 活动设计 3.2 教案示例 3.3 拓展资料 3.4 常见问题 问题：如何理解本课的重点词汇？ 答：在思考“漂流”的“漂”与“飘荡”的“飘”有什么不一样时，可引导学生根据偏旁理解字义，再出示图片强化记忆效果更好。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 4