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参与说课活动，研讨促进成长 ——记02杭州市青年教师说课比赛活动 2002年我有幸作为西湖区的代表参加了杭州市青年教师说课评比活动，我说课的内容是华师版七年级下《平均数、中位数和众数》的内容。 关于本节课的说课设计，在层层选拔的道路上，我先后作了多次改进。下面就谈谈我的说课设计修改历程。为了选派教师参加区里的说课评比，学校首先对我们青年教师进行了选拔。第一份说课设计就是参加学校比赛时诞生的。 本次说课是我进校以来参加的第一次说课比赛，心里非常激动，同时也有些忐忑不安。说课对于我们刚进校的青年教师来说是非常的陌生，怎么样说课，它和上课有什么不同和要求，我利用课余时间查阅资料，虚心向老教师求教，寻找说课的方法，终于明白了说课的要求和说课的环节和步骤，最初的说课设计，按惯例我自己对教材的理解，以及在这节课中，我所要达到的教学目标，包括我对重点难点的把握详细阐述了一遍。在教学过程中，我无形之中把上课的内容几乎是详细的阐述了一下，把说课当成上一堂浓缩的课。 当时由于时间比较紧，没有经过试说，就直接拿着第一份说课设计上去了。说完后，学校决定选派我去区里参加比赛，同事们给我提出十分中肯的意见。教材和教法上理论分析的不透彻，教学设计要线路清楚流畅。根据同事们的建议，我开始了本节课说课设计的修改。 我按照说课的基本环节，把要说课的内容，从教材分析、教法与学法分析，教学过程分析这三部分