体育教学中的激趣.docVIP

体育教学中的激趣 兴趣是一个人对客观事物的一种积极的、自觉、充满热情的认识倾向，是个体主观能动性的体现，是学习中最活跃的因素。体育教学中，学生的体育学习兴趣和他们的认识活动中的注意力、想象力、思维力、创造力等智力因素密切相连，也和支持学生体育学习的情感、意志等心理过程有关，它贯穿于体育学习中的知识学习、技能掌握和身心发展之始终。因此，体育教学应注意激发学生对体育学习兴趣，把知识、技术、技能传授的有效性和身体、心理的发展有机地结合起来，提高教学效果。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率则难以提高。体育学习兴趣是学习者对体育学习活动产生心理上的爱好和追求的倾向，它在体育教学中有着举足轻重的作用。 学生如果在运动中学到知识，掌握技能，提高成绩，增强体质，结交朋友，获得愉快的运动体验，就能有效地激发运动兴趣。而运动的兴趣反过来有能进一步提高运动效果，产生更大的运动欲望，两者相互促进、相互加强。如果学生在运动中屡遭挫折与失败，运动的是痛苦的运动体验，其运动兴趣不仅得不到培养、激发，而且原有的运动兴趣也会在不断的失败中逐渐消失。因此，在体育课的教学中改善教学手段和方法，激发和保持学生的学习兴趣，才能提高教学效果。 在体育教学中能用各种方法和手段激发学生学练的兴趣，将会产生事半功倍的效果。 一、新颖的教学内容和适当的难度，是激发学生学练兴趣关键。 要使学生对体育学习产生