六年级上语文14《鹿和狼的故事》课件臧爱萍ppt.pptVIP

自学指导： 认真默读课文最后一自然段思考：作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？罗斯福现在该怎样挽回损失？ 自学指导 自由读课文，边读边思考：本文在表达上有什么特点？（可独立完成，也可小组内讨论完成，4分钟后比谁的表现最好。） 预设答案 用具体事例，用不容争辩的事实来说明一个道理，这样是文章更生动，更有说服力。 拓展： 搜集你知道的自然界中生物之间具有相互联系，相互制约的事例。 当堂练习 学习与评价 * * （ ）的狼 （ ）的鹿 凶恶残忍 美丽善良 14、鹿和狼的 故事 横山县实验中学 臧爱萍 学习目标： 1、理解课文内容，了解自然界中生物之间的生存规则。 2、学习作者的 写作方法。 预习检测： 凶恶 啃食 厄运 锐减 承载 相悖 出没 灾难 糟蹋 狩猎 生机勃勃 一命呜呼 苟延残喘 难逃厄运 面目全非 罪魁祸首 自学指导：默读课文1—6自然段，找一找：课文哪些地方让你感到痛快，哪些地方让你感到不是滋味？（什么滋味）请在课文中划出来。（先独立完成3分钟，后小组内交流2分钟，5分钟后比哪一小组的表现最好） 自学指导： 认真听同学