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高中数学选修课程专题研究 3-3 球面上的几何 《普通高中数学课程标准（实验）》 系列3-3 球面上的几何 内容与要求 1.通过丰富的实际问题（如测量、航空、卫星定位），体会引入球面几何知识的必要性。 2.通过球面图形与平面图形的比较，感受球面几何与欧氏平面几何的异同。例如，球面上的大圆相当于平面上的直线，球面上两点之间的最短距离是大圆弧的劣弧部分，球幂定理。 3.通过对实例的分析，体会球面具有类似平面的对称性质。 《普通高中数学课程标准（实验）》 1.《普通高中数学课程标准（实验）》 《普通高中数学课程标准（实验）》 10.体会当球面半径无限增大时，球面接近于平面，球面的三角公式就变成相应的平面三角公式。 11.初步了解另一种非欧几何模型——庞加莱模型。 12.完成一个学习总结报告。 2.球面几何概述 16世纪，麦哲伦不畏艰难的进行了历史上重大的探险——绕地球航行了一圈，这个举动不仅将地理大发现带上了最高点，同时也为地圆学说提出了一个客观的实证，为建立新的天文学与地理学奠定了基础，对近代科学的发展有非同一般的意义。 球面几何概述 在17世纪，高斯曾经利用测量面积的方法验证了地球是圆的，他在地表上取三点，并切割成许多小三角形，再量取每个小三角形的面积并加起来，这样所得的结果并不近似于直接用平面上的三角形面积公式计算的结果，而是近似于用球面三角形的面积公式计算的