《纸船和风筝》第1课时活动设计.docVIP

小学语文人教课标版二年级上 第五组第二十课《纸船和风筝》第1课时活动设计 科目版本 小学语文 人教课标版 二年级上册 章 节 第五组 课 名 第五组 第二十课 纸船和风筝 第1课时 学习目标 1.认识8个生字，会写8个生字。 2.初步朗读课文，了解课文内容。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1导入新课 同学们，你们看，老师带来了什么？ 这又是什么？ 这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们一起学习这篇新课文吧！ 1.2初读课文 （1）听读课文。 （2）自读课文。 不认识的字请你看看文下的小树叶。 1.3学习生字 （1）跟读词语。 你能正确地读出这些词语吗？请先跟老师读一读。 乐坏了 抓住 草莓 幸福 祝福 松果 吵架 受不了 一句话 扎风筝 （2）自读词语。 请你自己读一读这些词语吧。 乐坏了 抓住 草莓 幸福 祝福 松果 吵架 受不了 一句话 扎风筝 （3）认读生字。 这些生字朋友从词语中跳出来了，你还认识吗？ 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 松 祝 句 （4）学习生字。 你能正确地掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？ （5）重点观察： ①写正确：幸：区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”。抓：右边不要写成“瓜”。祝、福：左偏旁是“礻”。 ②写美观：抓：关键是“爪”的书写——第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，竖要直。祝、福：示字旁的书写——横撇的撇不要弯，竖要写直。 （6）生字朋友跑回到课文中了，你能正确、通顺地读好课文吗？读的时候想一想，文中出现了几个小伙伴？他们是谁？ 1.4课堂小结 这节课我们认识了8个生字，学习书写了8个生字。初读了课文，认识了文中的“松鼠”和“小熊”。在他们身上发生了怎样感人的故事呢？让我们走进第二课时吧。 2. 学生自学 2.1跟我学 小朋友们，我相信大家的自学能力都很强，因此你们打开书自己读读课文，不认识的字画下来，问问身边的小伙伴吧。 学习目标： 1.认识8个生字，会写8个生字。 2.初步朗读课文，了解课文内容。 2.2学生练习 同学们，让我们通过一篇练习来巩固今天学到的知识吧。 3．拓展资料 3.1 活动设计 3.2 教案示例 3.3 常见问题 问题：本课需要特别注意的生字有哪些？ 答：“扎”是多音字，例如：扎（zā）风筝 挣扎（zhá） 扎(zhā)营 扎猛子 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 2