磁现象和磁场教学课例9.docVIP

磁现象和磁场 教学课例 一、教材分析 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。 （2）通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。 (3)通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象 2、过程与方法 （1）、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。 （2）、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。 （3）、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。 3、情感态度价值观 （1）、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。 （2）、通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。 （3）、让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。 三、教学重点难点 教学重点： 1、让学生搜索日常生活中有关此现象的用品，及简单的应用原理 2、通过实验让学生进一步体会电流的磁效应及磁场概念 教学难点： 磁场的概念（磁场概念比较抽象） 四、学情分析 磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。 五、教学方法： 1.趣味实验、图片展示、实物演示、分组讨论、实验演示 2.学案导学 六、课前准备： 1.条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪 2.多媒体的准备：图片收集、生活拍摄 七、课时安排： 1课时 八、教学过程： 引入: 首先展示一块黑板 师:老师的黑板不是一块普通的黑板,是一块神奇的黑板,大家能不能想象老师的这块黑板能干什么? 学生: 写字,吸引磁铁等等. 师:老师的这块黑板能发出声音,能为大家唱歌,大家可要仔细听了,我们的黑板怎么为我们大家来唱歌的. 活动 准备实验,并且请同学上讲台一起来完成实验.感受黑板唱歌的过程.并要学生说出自己 在触摸黑板时手的感觉等. 师:神奇的到底是黑板还是我们的磁铁? 学生:磁铁,是磁铁的存在让我们的黑板能唱歌. 师:磁体的神奇之处不仅仅是让我们的黑板会唱歌,它还能让信鸽从千里之外准确找到回家的路,能让一张小磁卡帮我们保管钱财.还能让火车没有车轮却能悬浮在空中高速运行.其实磁的应用已经深入到了我们生活的方方面面.那么从今天开始,我们就来学习第三章,一起来揭开磁的神秘面纱.请大家把书翻到第80页. 进入新课 磁现象 师:首先请大家阅读课本的第一部分,并回答老师的几个小问题. 学生活动 阅读两分钟 师:在第一部分我们主要学习了有关磁的几个基本概念,请同学回答你学到哪几个概念. 学生回答 师:我们学习磁性 磁极 和磁铁间相互作用的特点 板书; ① 磁性: 天然磁石或人造磁铁能吸引铁质物体的性质 提问 天然磁石的主要成分是什么? ② 磁极 磁体上磁性最强的部分叫磁极 师: 每个磁体都有两个磁极,南极和北极,我们也称之为S极和N极.以小磁针为例.在它可自由旋转的前提下,当它静止时,小磁针指南的一端就是S极,指北的一端叫N极. ③磁体间的相互作用特点 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 师:刚才我们学习的几个知识点其实在我们初中就已经学过,我们也可以说是对磁的知识进行了一个简单的回顾.那么接下来我们就对磁进行进一步的了解.