幼儿园教学游戏化 存在 的调查研究.PDFVIP

第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 34 4 2018 4 Vol.34 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY A r.2018 p “ ” 幼儿园教学游戏化 存在 的调查研究 ———以安徽省亳州市为例 1 2 , 张艳丽 吴 玲 ( , ; , )* 亳州学院 教育系 安徽 亳州 安徽师范大学 教育科学院 安徽 芜湖 1. 2368002. 241000 : 。 。 , 摘 要 爱玩游戏是幼儿的天性 幼儿园教学游戏化的理念越来越被人们接受 然而 理念和行动的不一致 。 “ ”, 。 又让很多人深感痛心 如何把握教学游戏化的 度 一直是教育工作者想解决的问题 针对目前教学游戏化存在 , , 。 “ ” , 的困境 通过开展调查研究 追寻问题背后的深层原因 应该把以 爱 为依托的理念付诸行动 把以领域为保障的 , 。 教学游戏整合化 把以游戏文化为核心的环境创设等作为应对措施 : ; ; ; 关键词 幼儿园 教学游戏化 问题 实践路径 : / doi10.3969 .issn.2095-5642.2018.04.040 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G612 A 2095-5642201804-0040-06 , 。 从幼儿玩自己的手指和脚趾时开始 游戏就是一个铸造其人格个性的熔炉 游戏对于儿童来说就如同 , , “ ”。 , 生命 鱼离开水会死掉 儿童没有游戏则会 干涸 任何和儿童在一起畅快玩耍过的人 都会体验到那种孩 [] 1 , 。 子和成年人之间的呼应犹如配合得很好的二重唱 有着一种直接联系的巨大快乐 游戏被运用到幼儿园