分数和小数的互化（聋校教材）.docxVIP

分数和小数的互化（第1课时）教学内容：课本第32、33页上的例1，例2，完成例题下面的“做一做”及练习七中第1—4题。教学目标：1.理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法； 2.通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是互相联系，可以相互转化的辩证唯物主义。教学重、难点：掌握分数与小数互化的方法。教学过程：一、导入填空：（1）0.7表示（）分之（），0.09表示（）分之（），0.125表示（）分之（）；（2）0.3表示（）分之（），写作（）。教师小结：小数实际上是分母为10,100,1000…的分数的另一种形式。 二、新授 1.出示例1 把化成分数。想：0.9是十分之九。想：0.03是百分之三。想：1.21是一又百分之二十一。想：0.425是千分之四百二十五。提问：你发现小数化为分数有什么简便方法？小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉点作分子，化成分数后，能约分的要约分。 2.出示例2 把化成小数。想：根据小数的意义，可以把这些分母是10,100,1000的分数直接写成小数。思考：如果应用分数与除法的关系，怎样很快地把这些分数化成小数？分母是10、100、1000…的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起左数几位，点上小数点。三、巩固练习七中第1—4题。四、